Miguel Arroyo

Sugestões de leitura: o ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Conceituando alfabetização e letramento. In: SANTOS, Carmi Ferraz, MENDONÇA, Márcia. Alfabetização e letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. o ARROYO, Miguel G. Pedagogias em Movimento: o que temos a aprender dos movimentos sociais? In: Currículos sem fronteira, v. 3, n. 1, pg. 28-49, jan/jun, 2003. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol3iss1articles/arroyo.pdf o …

horária mínima e a metodologia integralmente presencial. 10. Obs.: Profa. A entrevista está igual para o nosso grupo, pois o prof. responsável, nos atendeu pessoalmente, mas enviou a resposta por e-mail, pois estava atendendo alunos. Referências ARROYO, Miguel. A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão. Alfabetização e Cidadania, abril de 2001, n° 11, p.9 a 20. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é o método Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense, 1996. BRASIL, MEC. Diretrizes…

Outras / Currículo Território Em Disputa Cadastre-se O referente trabalho é uma resenha sobre o capítulo do livro de Miguel Arroyo Currículo, Territórios em Disputa denominado Confromando autoidentidades profissionais. Neste texto o autor aborda a tão falada crise da docência em que se fala hoje como uma conformação de novas identidades profissionais, na qual o papel do professor vai além de ensinar conteúdos ele passa a ser visto com um educador. De certo modo, a função de educador…

da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros nessa nobre caminhada da formação educacional do ser humano. BIBLIOGRAFIA ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petrópolis: Vozes, 2011. http://gestaoescolar.abril.com.br/comunidade/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativademocratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtml…

| | | |ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre.Imagens e auto-imagens. 3ª ed. Petrópolis.RJ. Vozes. 2000. | |BIITENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e Métodos. São Paulo. Cortez, 2004.

rios, os solos, etc, são produzidos diretamente pela natureza, outros porém, são resultados da atividade humana, podendo assim, dividir o meio-ambiente humano em meio ambiente natural ou paisagem natural e meio social ou cultural. Segundo Manoel Arroyo (2004) essa divisão é antes de tudo didática (feita apenas para facilitar o entendimento), não correspondendo à realidade, pois nos dias atuais é difícil encontrar elementos que sejam apenas naturais (sem nenhuma interferência humana).…

convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Cabe ao professor buscar estratégias para o desenvolvimento dos alunos e segundo Arroyo (1999:79) "(....)a luta pela cidadania, pelo legítimo, pelos direitos, é o espaço pedagógico onde se dá o verdadeiro processo de formação e constituição do cidadão”. F- METODOLOGIA Foi feito o convite aos professores que gostariam de…

Constituição Federal de 1988, todos os cidadãos brasileiros passaram a ter o direito ao Ensino Fundamental. Mas, essa conquista só foi possível graças ao esforço de educadores e educandos e administradores escolares no decorrer da história do país. Segundo Arroyo (2008, p.222), “é outra história na contramão da história oficial, com concepções e práticas por vezes paralelas e até frequentemente incorporada por administradoras voltadas para os interesses populares”. Na década de 1940, o…

personalidade profissional. É uma violência íntima. Exige muito cuidado e respeito. Não se trata de ser a favor ou contra mais uma moda na roupagem pedagógica, de ter consciência crítica ou alienada. Está em jogo o pensar, sentir e ser da gente. (ARROYO, 2000, p.20). Nesta perspectiva percebe-se que os textos utilizados para elaboração deste artigo são grandes mediadores de conhecimentos, devem servir como suporte teórico não apenas para professores e graduandos, mas para todos…

educação na cidade, Pedagogia da Esperança, Pedagogia da Autonomia e Pedagogia da Tolerância. Começou suas experiências educacionais em Angicos, no Rio Grande do Norte, alfabetizou trezentos trabalhadores do campo em 45 dias. Com esse resultado Miguel Arrais, na época atual governador de Pernambuco, autorizou seu trabalho semelhante nas favelas de Recife, depois em todo estado. O governador federal também interessou-se no projeto onde pretendia atingir cerca de 2 milhões de adultos por ano.