Miguel Arroyo Oficio De Mestre

O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de todos na construção do conhecimento em educação especial, enfocando os diversos autores como Arroyo ( 2000), Bueno ( 2006), Esteves (1990), dentre outros que analisam os fundamentos filosóficos e teóricos da educação especial para que toda a escola possa compartilhar experiências que são determinantes no ensino aprendizagem. Assim…

O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de todos na construção do conhecimento em educação especial, enfocando os diversos autores como Arroyo ( 2000), Bueno ( 2006), Esteves (1990), dentre outros que analisam os fundamentos filosóficos e teóricos da educação especial para que toda a escola possa compartilhar experiências que são determinantes no ensino aprendizagem. Assim…

observadas e analisadas, durante o período do estágio, foram interessantes e instrutivas para todos. Referências Bibliográficas. ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: Gostosuras e Bobices. Scipione . 5. ed. São Paulo 2001. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Vozes. 6. ed. Petrópolis .RJ. 2000. CUNHA, Maria Antonieta. Literatura Infantil Teoria e Pratica. 2. ed.1984 Manual dos Estágios: Pedagogia EAD [Obra] organizada pela Universidade Luterana…

Mônica Cristina. As vicissitudes da formação docente em serviço: a proposta reflexiva em debate. Educ. Pesqui. São Paulo, v. 27, n. 2, jul./dez. 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo>. Acesso em: 10 abr. 2006. ARROYO, Miguel Gonzáles. Ofício de Mestre: Imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 2000. _____. Educação de jovens-adultos: um campo de direitos e de responsabilidade pública. In: SOARES, Leôncio; GIOVANETTI, Maria Amélia; GOMES, Nilma Lino (Org).…

temas tratados na tese de doutorado defendida na UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) pelo coordenador do curso de Ciências Contábeis da Unisc (Universidade de Santa Cruz do Sul), Irineu Afonso Frey. Frey é formado em Ciência Contábeis e mestre em Desenvolvimento Regional pela própria Unisc. Ele conta que sua preocupação com o lado social das empresas começou na época do mestrado. "Quando eu ingressei no doutorado, inicialmente iria trabalhar com outro tema, mas o meu…

poder auxiliar as crianças a se desenvolver fisicamente, mentalmente e socialmente,para mim ser professora de crianças é um dom,e eu acho que vim com ele. Essas respostas nos faz refletir um pouco sobre o assunto da vocação para o magistério. Miguel Arroyo (200) acredita que a idéia de vocação para o magistério não seria tão somente um resquício de uma visão religiosa que perdura no imaginário social e na auto-imagem, antes essa idéia poderia estar presente no próprio conceito de…

sempre é ele o grande ?problema?. Urge, nessa perspectiva de pensamento, possibilitar novas fronteiras de análises, abrir o coração para mudança, transformação, reflexão, construção, e, principalmente, para a educação. Referências ARROYO, Miguel. Ofício de mestre. Imagem e auto-imagem. Petrópolis, RJ : Vozes, 2001. CANDAU, Vera Maria. Nas teias da Globalização. Cultura e educação. IN : CANDAU, Vera Maria ( Org). Sociedade, educação e cultura(s) : Questões e propostas.2 ed.…

(família, gestão escolar, alunos) e por isso não se sente confiante para realizar seu trabalho. Dessa forma sente desmotivado e até desorientado por tamanha responsabilidade que o mundo contemporâneo traz para o campo da educação. Por outro lado Arroyo (1985 apud DINIZ PEREIRA, 2006 ) faz uma crítica à formação profissional da escola, que não oferece uma formação contínua e nem seguem com teorias absorvidas. Com isso a prática do dia-a-dia acaba na mesmice, onde o profissional é…

ARENDT, Hannah. Entre o Passado e o Futuro, 4a ed. São Paulo: Perspectiva, 1997. ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família, 2a ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981. ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. ARROYO, Miguel G. Quem de-forma o profissional do ensino? In: VIELLA, Maria A. (org.). Tempos e Espaços de Formação. Chapecó: Argos, 2003. BACHELARD, Gaston. A Formação do Espírito Científico -…

anuncia Miguel Arroyo. Finalizamos nossa reflexão ressaltando a importância do estímulo à produção e à reflexão sobre a utilização das histórias em quadrinhos em sala de aula, por parte de todos os agentes envolvidos nos processos educativos, nos diferentes níveis e contextos de atuação. A nosso ver, tal mobilização estará contribuindo para a formação de novos artistas, novos designers, novos publicitários, novos quadrinistas e, por que não, novos professores? 10 REFERÊNCIAS ARROYO,…