Miguel Arroyo Oficio De Mestre

Inserção de um novo ensino: como mudar o ensino básico não apenas mudando seu nome?(pp. 143-162). ARROYO, Miguel g. CICLO DESENVOLVIMENTO CICLO DE HUMANO E FORMAÇÃO DE EDUCADORES. Minas Gerais: Educação & Sociedade, ano XX, nº 68, Dezembro/99. O autor levanta uma discussão que percorre anos, a educação básica deve mudar? Como? Pra onde? Vivendo o dia-a-dia nas escolas o autor identifica apenas uma mudança. O nome. Se chamava primeira a quarta série e agora se chama primeiro ciclo. …

a imagem social do docente até os dias de hoje. Profissionalização docente: entre vocação e formação Na elaboração das normas e dos valores da profissão. O autor ainda acrescenta “mesmo quando a missão de educar é substituída pela prática de um ofício e a vocação cede lugar à profissão, as motivações originais não desaparecem” (NÓVOA, 1999, p. 16). Para o autor, são três os fatores históricos que contribuem significativamente para a consolidação da imagem social de que desfruta a…

ajudar o educando na conquista de seu espaço social, se torna mais fácil e mais leve para os alunos levar o dia-a-dia. Também podendo ressaltar o crescimento pessoal de cada um e também é claro do educador a cada dia. Bibliografia: ARROYO, Miguel. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis-RJ: Vozes, 2000. SILVA, Elzamir G.; TUNES, Elizabeth. Abolindo Mocinhos e Bandidos. Brasília: UNB, 1999

e Cultura | v. 16 | n. 2 | jul./dez. 2011 Profissionalização docente: entre vocação e formação na elaboração das normas e dos valores da profissão. O autor ainda acrescenta “mesmo quando a missão de educar é substituída pela prática de um ofício e a vocação cede lugar à profissão, as motivações originais não desaparecem” (NÓVOA, 1999, p. 16). Para o autor, são três os fatores históricos que contribuem significativamente para a consolidação da imagem social de que desfruta a…

objetivo deste artigo é refletir sobre o papel do educador em atuação na escola do campo. A metodologia utilizada é a qualitativa, de cunho bibliográfico. Para tanto, os fundamentos teóricos que possibilitam conduzir esta discussão são Caldart (2000), Arroyo (2000), Freire (1999), Dossie (2005), Libanêo (1994), entre outros. PALAVRAS-CHAVE: Prática pedagógica. Coletividade. Humano. 1. Introdução O…

autores, interferir e contribuir para a construção de conhecimento. | |CONHECIMENTO. | | Referencias: Arroyo, Miguel G. Ofício de Mestre: Imagens e auto-imagens. 3°Edição .Ano:2001. Editora Vozes. Assmann, H. (org); Lopes R.P.; REDES DIGITAIS E METAMORFOSE DO APRENDER. Editora Vozes, Petrópolis: 2005. Ozorio, Mario - Escrever é preciso. Ijuí: 1997.…

questão, ou era “vocação das pessoas” – resposta ainda bastante utilizada – o amor pela 1 Graduada em História pelo Centro Universitário Católico do Sudoeste do Paraná, UNICS, Especialista em Didática e Metodologia de Ensino Superior pelo ESAP e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUCPR, Professora do Colégio SESI e do Colégio Bom Jesus. camila_zanella@hotmail.com. Rua Xingu 345, centro, Pato Branco. Paraná. 2 Usa-se aqui o termo jovem, pois é quase no…

PROFESSOR Nilma Fernandes do Amaral Santos (UnU Jaraguá-UnUCSEH/UEG) INTRODUÇÃO Dos corredores da escola às atuais publicações, se discute o papel do professor e suas características ou saberes, que o fazem um “bom” profissional no exercer de seu ofício. A necessidade de ouvir o próprio professor dizer as características que o tornam “bom”, vem nos possibilitar dados para compreender a sua auto-imagem e assim analisar coerências e incoerências com obras já publicadas. Refletir sobre…

III), que teve início no IV semestre, com o objetivo de abordar a análise das metodologias usadas pelo professor de educação infantil da rede particular e municipal. Para o desenvolvimento desta pesquisa foram utilizados os seguintes teóricos: Miguel Arroyo (2000), Julia Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo,…

para o estudo do desenvolvimento humano, suas teorias e implicações na compreensão da criança e do adolescente. Fernando Wolff Mendonça, graduado em fonoaudiologia (PUC-PR), graduado em pedagogia (UFPR), especialista em pedagogia terapêutica (UTP), mestre em educação (UFPR). Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, graduada em pedagogia (Unicamp), mestra em educação (USP), doutora em educação (UFBA). 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) A psicologia do desenvolvimento e a…