Metodologia Critico Superadora

Social da Mente; trad. José Cipolla Nt. - São Paulo: Martins Fontes, 1994. Concepção Aberta (HILDERBRANDT, 1986)Pedagogia Crítico Superadora (COLETIVODE AUTORES) ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA O Plano de Aula é um documento que descreve como a aula deverá transcorrer, para que grau de ensino se destina, seu tema, objetivos, materiais, argumentação, metodologia, assim como observações relevantes. ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO ROTEIRO DE ENSINO (PLANO DE AULA) O…

os jogadores, montar a equipe, decidir o sistema de jogo e iniciar a partida: a educação física e o esporte na perspectiva crítico-superadora Um conjunto de críticas aos paradigmas biologicistas, psicomoteres, positivistas, dentre outros, brevemente discutidos anteriormente, ganharam muita força nos anos 1990. Nesse período, também é formulada a concepção crítico-superadora de Educação Física – a qual foi fundamental à construção nossa argumentação e reflete nossa opção teórica.…

Revista da EDUCAÇÃO FÍSICA/UEM 8(1):21-27 ,1997. METODOLOGIAS EMERGENTES NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA Amauri A. Bássoli de Oliveira* RESUMO. O presente estudo teve como objetivo apresentar as propostas metodológicas emergentes na área da Educação Física. Caracteriza-se como sendo um estudo do tipo descritivo. Como estratégia metodológica, utilizaram-se a bibliografia específica relacionada ao assunto e a aplicação de um questionário aos idealizadores das propostas apresentadas sobre

Metodologias emergentes no ensino da Educação Física Metodologia de Ensino Aberto A proposta de concepção de ensino aberto foi concebida por Hildebrandt e Laging (1986), sendo adaptado para realidade brasileira pelo Grupo de Trabalho Pedagógico (1991). As concepções de ensino aberto são abertas quando os alunos participam das decisões em relação aos objetivos. As aulas nessa abordagem podem ser realizadas de diferentes maneiras, dependendo da possibilidade do aluno decidir juntamente com

utilizada. 8. Quais as concepções mais discutidas nos dias de hoje e qual a que os PCNs se baseiam? As concepções mais discutidas nos dias atuais são as que têm uma visão crítica, como a crítico-emancipadora e a crítico-superadora. Os PCN’s se baseiam nas concepções também voltadas ao pensamento crítico, pois, eles têm como proposta a democratização, humanização e a diversidade à prática pedagógica, buscando ampliar uma visão que não seja apenas biológica, mas que incorpore as…

embasadas nas tendências críticas. Conclui-se que houve mudanças e transformações acerca dos conhecimentos que influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas, ou seja, verificou-se a ênfase na exigência de um profissional mais crítico, de conhecimentos vinculados às perspectivas críticas e aos conhecimentos de cunho sócio-cultural. INTRODUÇÃO Esse trabalho foi elaborado a partir de um estudo mais aprofundado sobre o tema e que norteou uma dissertação de mestrado…

cada uma delas possui a sua concepção de mundo, de vida, de ser humano e de sociedade, pois todas possuem os seus instrumentos para constatar, analisar e compreender os fenômenos da realidade. Conseqüentemente, cada tendência pedagógica tem a sua metodologia de compreensão e tratamento dos conteúdos acerca da Educação Física escolar. Com isso, faz-se necessário compreender melhor essas concepções teórico-metodológicas para se buscar uma prática pedagógica mais consciente e coerente,…

cada uma delas possui a sua concepção de mundo, de vida, de ser humano e de sociedade, pois todas possuem os seus instrumentos para constatar, analisar e compreender os fenômenos da realidade. Conseqüentemente, cada tendência pedagógica tem a sua metodologia de compreensão e tratamento dos conteúdos acerca da Educação Física escolar. Com isso, faz-se necessário compreender melhor essas concepções teórico-metodológicas para se buscar uma prática pedagógica mais consciente e coerente,…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO: ABORDAGEM CRITICO-SUPERADORA NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULAS Adenilza Moraes Alves¹ Adria Pena da Silva Camila Moraes Modesto Profº Ms. Gabriel Paes² RESUMO Este trabalho trata-se de um relato de experiências vivido na disciplina Estágio Supervisionado II - Espaço Escolar do Ensino Médio. Com o objetivo do ensino-aprendizagem à instrumentalização e elaboração de planos de aula para as aulas de Educação Física Escolar, foram ministradas…

cada uma delas possui a sua concepção de mundo, de vida, de ser humano e de sociedade, pois todas possuem os seus instrumentos para constatar, analisar e compreender os fenômenos da realidade. Conseqüentemente, cada tendência pedagógica tem a sua metodologia de compreensão e tratamento dos conteúdos acerca da Educação Física escolar. Com isso, faz-se necessário compreender melhor essas concepções teórico-metodológicas para se buscar uma prática pedagógica mais consciente e coerente,…