Mary Kato

lembramo-nos de que essa obra se trata de um tema tratado em três gêneros. No entanto, nesse momento do texto poderemos identificar se um indivíduo é letrado ou não. Inicia nos falando de como surgiu a palavra letramento no Brasil. Isso foi com a autora Mary Kato em 1986 em seu livro “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística”, sendo posteriormente usada em outros diversos livros, a maioria de educação. Mas nos faz um questionamento: “Mas por quê e para quê” inventarmos…

Tradução de Ernani Rosa. [s.d.?], p. 57-97. KARMILOFF-SMITH, Annette. Auto-organização e mudança cognitiva. In: TEBEROSKY, Ana; TOLCHINSKY, Liliana (orgs.) Mecanismos de mudanças lingüísticas e cognitivas. Tradução de Ernani Rosa, [s.d.?], p. 23-55. KATO, Mary A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1990, p. 98-138. KAUFMAN, Diana. A natureza da linguagem e sua aquisição. In: GERBER, Adele. Problemas de aprendizagem relacionados à linguagem: sua…

quais as habilidades. ORIGEM DO TERMO LETRAMENTO O termo letramento pode ser considerado bastante atual no campo da educação brasileira. Conforme Soares (2009, p. 33), esse termo parece ter sido usado pela primeira vez no país no ano de 1986 por Mary Kato, no livro “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística”. Como parte de título de livro, o termo apareceu no ano de 1995 nos livros “Os significados do letramento”, organizado por Angela Kleiman e “Alfabetização e…

capaz de viver em sociedade, seria considerado um cidadão alfabetizado. Falando um pouco sobre a origem e da palavra letramento, onde utilizamos as palavras Schotten (2006, p. 55), onde ela diz que, “este termo foi usado pela primeira vez por Mary Kato, na obra ‘No Mundo Da Escrita’, em 1986, como resultado da tradução do termo literacy (em inglês).” Este termo em inglês é mais amplo do que a ideia que nós tínhamos, pois antes acreditava-se que um dia a escrita ia deixar de existir,…

Introdução à Fonologia do Português Brasileiro. João Pessoa: Editora Universitária, 2012, p. 33-66. (Capítulo II). HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa. Versão 1.0.10. Rio de Janeiro: Objetiva, 2006. CD-ROM. KATO, Mary A. Aquisição e aprendizagem da língua materna: de um saber inconsciente para um saber metalingüístico. In: CABRAL, Loni G.; MORAIS, José. Investigando a linguagem: ensaios em homenagem a Leonor Scliar-Cabral. Florianópolis: Mulheres,…

autor que a fonetização da escrita abriu novos e extraordinários horizontes para os registro escrito, tornando possível expressar quaisquer idéias, mesmo as mais abstratas30 Sem estabelecer distinção entre a escrita logográfica e a ideográfica, Mary Kato procura distinguir as etapas evolutivas da história da escrita, identificando uma fase inicial de inexistência de escrita, uma fase precursora (que denomina semasiográfica), que se inaugura com o sistema pictográfico e evolui para…

interpretação de abstrações mais elaboradas e complexas. A leitura é uma forma complexa de aprendizagem simbólica, que envolve linguagem escrita, atenção, habilidade motora, memória, organização e imagem mental. Nesta perspectiva de aprendizagem, KATO (1.985, p. 32) explica : O aprendizado da leitura tem como objetivo levar o indivíduo a perceber as unidades significativas dos grafemas (ou morfemas) contidos nas palavras ou nas frases. A leitura , sem dúvida, exige também a mesma…

construída e não estão desvinculados dos acontecimentos do seu tempo e espaço. Assim, as HQs produzidas podem contribuir com a leitura do livro. Além disso, a história em quadrinho deve ser vista como um elo de transição entre o texto oral e o escrito (KATO, 1985). Por fim, podemos dividir o alcance da leitura em dois grandes grupos: um alcance que exerce uma influência concreta, confirmando ou modificando as atitudes do leitor e outro que se preocupa apenas em divertir. Os contos…

conseguimos chegar aos nossos objetivos e dividir nossas experiências que obtivemos no desenvolvimento do trabalho. Para tanto escolhemos vários teóricos que tratam sobre este assunto entre eles podemos destacar: FREIRE ( 1997 ); FERREIRO ( 1999 ); KATO ( 1998 ), entre outros. A metodologia utilizada foi um projeto de prática em sala de aula tendo uma carga horária de 20 horas aula, realizado durante nosso estágio supervisionado, ou seja, dez dias em sala de aula aplicando…

São Paulo: Contexto, 2003. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados, 1989. ––––––. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1986. (Série Fundamentos) KLEIMAN, Ângela B. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado…