Mapa Conceitual Sistema Educacional

Sertãozinho/SP Introdução ............................................................................................................ 3 Desenvolvimento................................................................................................. 3 Mapa Conceitual................................................................................................ 4 Considerações Finais......................................................................................... 6 Referências…

compartilhamento? A partir de uma atividade desenvolvida com professores participantes de uma formação continuada em uma Universidade Federal, contemplados em suas escolas com o projeto UCA, buscou-se verificar como os mesmos elaboram os objetivos educacionais ao utilizarem as tecnologias móveis com seus alunos. Visando encontrar respostas de como auxiliar os professores da rede pública de ensino, a avaliar a aprendizagem de seus alunos substituindo a aplicação de provas “objetivas”…

FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O…

student to construct his own knowledge, through the creation and analysis of physical experiments. Resumo. Este artigo descreve um sistema computacional elaborado para ser ferramenta de ensino de Física do Ensino Médio, com uso de técnicas de Realidade Virtual. Por meio de estratégias psico-pedagógicas, fundamentadas no paradigma de Mapas Conceituais, o sistema simula um laboratório virtual que permite ao estudante construir seu conhecimento através da criação e análise de…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO MAPAS CONCEITUAIS Pósgraduação em tecnologias da educação, Universidade de Caxias do Sul -(Nov./2014). Autor : Nilton Antunes Domingues , Professor de Filosofia e Sociologia da E.E.E Irmão José Otão de Caxias do Sul A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de

..............................17 8. OBJETOS DE APRENDIZAGEM...........................................................................18 8.1. Características dos objetos de aprendizagem................................................19 8.2. Mapas conceituais..........................................................................................20 8.3. Levantamento das características dos objetos de aprendizagem.................21 9. OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE ÁUDIO...............

NOBRE INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL LTDA PÓS-GRADUAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO TÍTULO ADRIANO JOSÉ DOMINGUES ARAÇARIGUAMA - SP 2012 ADRIANO JOSÉ DOMINGUES ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Monografia apresentada à Nobre Instituto de Desenvolvimento Educacional Ltda, como requisito parcial para a obtenção do título de Pós Graduado em A.E.E (Atendimento Educacional Especializado). Orientadora Profª. Francine Vieira. ARAÇARIGUAMA - SP…

.......................................... 3 1 - Desenvolvimento................................................................................ 4 2 – Os prós e os contras do ensino fundamental de nove....................... 5 3 - Mapa Conceitual................................................................................. 6 4 – Considerações Finais........................................................................... 8 Bibliografia..................................

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA - 2008 2 TEMA DE ESTUDO NA INTERVENÇÃO: As tecnologias educacionais no cotidiano da educação. 3 TÍTULO: As contribuições das tecnologias da informação e comunicação no processo de construção do conhecimento. 4 JUSTICATIVA: Considerando a importância das diretrizes curriculares adotadas pelo Estado do Paraná e a necessidade…

Surge a necessidade de entender o sistema de ensino de uma maneira global e geral (percorrendo fatos históricos, leis, e políticas). Um exemplo seria sobre a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) sancionada em dezembro de 1996, olhando criticamente podemos notar que todas essas leis são na verdade reformas, modificações e algumas melhorias de um sistema que já existia, uma vez que não tem uma visão centralizada da estrutura de ensino aprendizagem do sistema escolar. Por isso…