Objetos de aprendizagem e as possibilidades multimídia

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 31 (7612 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 26 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
RESUMO O presente artigo aborda as formas de interatividade observadas nos objetos de aprendizagem e suas características como produto multimídia. Demonstra como a utilização de recursos multimídia pode contribuir com o ensino online, devido ao crescimento do uso da internet. Abrange as questões pedagógicas e desafios envolvidos no cenário do e-learning e possibilita que o aluno, através dahipermídia, crie seu próprio roteiro de estudos. Aborda também, as etapas necessárias para o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem para o ensino de áudio. Palavras-chave: E-learning, Educação a Distância, Objetos de Aprendizagem, Infografia, Interatividade, Hipermídia.

ABSTRACT The present article approaches the forms of interactivity observed in learning objects and its characteristics asmultimedia product. It demonstrates how the use of multimedia resources can contribute with online education, due to the increased use of Internet. It encloses the pedagogical issues and challenges involved in the elearning scene and allows the student, through the hypermedia, creates its proper script of study. It also approaches the necessary steps for the development of an learning object foraudio teaching. Keywords: E-learning, Education in the distance, Objects of Learning, Infografy, interactivity.

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................6 2. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA......................................................................................7 3.E-LEARNING............................................................................................................8 4. QUESTÕES PEDAGÓGICAS................................................................................10 4.1. Materiais Didáticos..........................................................................................10 4.2. Desafios.........................................................................................................12 5. INTERATIVIDADE E HIPERMÍDIA........................................................................12 5.1. Aprendizagem Interativa.................................................................................14 6. INFOGRAFIA..........................................................................................................15 6.1. Infografia no Brasil.........................................................................................16 7. DESIGN INSTRUCIONAL......................................................................................17 8. OBJETOS DE APRENDIZAGEM...........................................................................18 8.1. Características dos objetos de aprendizagem................................................19 8.2.Mapas conceituais..........................................................................................20 8.3. Levantamento das características dos objetos de aprendizagem.................21 9. OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE ÁUDIO...........................25 9.1. Roteiro para criação do Simulador de CDJ-200 Pioneer...............................26 9.2. Tecnologias utilizadas para odesenvolvimento do objeto de aprendizagem 26 9.3. Interface do objeto de aprendizagem.............................................................27 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................28 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................30

6

1.INTRODUÇÃO

O avanço dastecnologias digitais vem proporcionando grandes alterações no sistema comunicacional, incluindo o diálogo entre professor e aluno no cenário de ensino e aprendizagem. Com o crescimento da internet e da utilização de banda larga, podemos classificar um novo contexto na educação a distância. O e-learning entra neste cenário como uma alternativa de ensino, quando as partes envolvidas encontram-se...
tracking img