O uso de novas tecnologias no ensino de matemática: análise de um aplicativo

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O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA:

ANÁLISE DE UM APLICATIVO

Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Matemática (TICEM) – GT 06

Valdemir Amancio dos Santos SANTOS
Universidade Federal da Paraíba
amanciovaldemir@ig.com.br

Clecio Souto da Silva SILVA
Universidade Estadual do Ceará
cleciotutormat@gmail.com

Maria Joselma de SOUZA
Universidade Federal daParaíba
mjosouza@hotmail.com

RESUMO


O estudo partiu da necessidade de a escola acompanhar os avanços tecnológicos para despertar o interesse dos alunos. Teve como objetivo analisar o uso da tecnologia no ensino da matemática em sala de aula e consistiu na análise de aplicativos fornecidos pelo Ministério da Educação e Cultura através da internet e demais pesquisadores da área. F oidesenvolvido na área de figuras planas através do aplicativo Construtora Rived. Na pesquisa foi realizada a descrição e a estrutura básica do aplicativo. Foram apresentadas orientações para a implantação do recurso em sala de aula, com intuito de aplicar os conceitos da geometria em situações do cotidiano de uma construtora. O aplicativo é apresentado na forma de um jogo e simula que o aluno éfuncionário de uma construtora e, nesse ambiente, tem a função de calcular a quantidade de cerâmicas para revestir o piso de uma casa à aplicação dos conceitos de áreas de figuras planas em situações do cotidiano. Assim, foi possível perceber que o uso das tecnologias no ensino solidifica os conceitos matemáticos nos alunos.

Palavras-chaves: 1. Tecnologia. 2. Aplicativo. 3. Geometria

1. IntroduçãoOs avanços tecnológicos fazem parte de nosso dia a dia e têm acontecido de forma muito rápida principalmente nas últimas décadas, com as pesquisas na área de informática. Em tudo que se observa hoje a tecnologia está presente, seja no trabalho, em casa, ou outro espaço de convivência, o mundo parece ser movido pela tecnologia. Segundo Kalinke, [O]s avanços tecnológicos estão sendo utilizadospraticamente por todos os ramos do conhecimento. As descobertas são extremamente rápidas e estão a nossa disposição com uma velocidade nunca antes imaginada. A internet, os canis de televisão a cabo e aberta, os recursos de multimídia estão presentes e disponíveis na sociedade. Estamos sempre a um passo qualquer novidade. Em contrapartida, a realidade mundial faz com que nossos alunos estejamcada vez mais informados, atualizados, e participantes deste mundo globalizado (KALINE, 1999, p. 15). Os recursos tecnológicos estão presentes nos diversos setores de produção e de consumo em nossa sociedade e, por essa razão, não podem ficar fora da escola nem das discussões sobre a formação do aluno em uma perspectiva crítica. As tecnologias baseadas no uso do computador têm promovido expectativaspositivas, no sentido de poder colaborar com a melhoria da educação de um modo geral. A educação não pode ser excluída do processo de inovação, mas, pelo contrário, precisa acompanhar as novas tendências tecnológicas, apesar da resistência de alguns profissionais em utilizar esses recursos em sala de aula. Dentre os fatores que explicam essa dificuldade, acreditamos que se destacam: a falta deinvestimento em formação continuada para o exercício da profissão; a falta de tempo do docente para planejar suas aulas; a falta de informação acerca dos recursos disponíveis para uso educacional. Como afirma Dowbor, “as tecnologias são importantes, mas apenas se soubermos utilizá-las. E saber utilizá-las não é apenas um problema técnico.” (DOWBOR, 2001).
As escolas, cada vez mais estão semunindo com equipamentos tecnológicos, como vídeo, DVD, câmera filmadora e computador, no entanto, a educação nas escolas continua privilegiando o ensino tradicional, sem explorar as potencialidades dos recursos de que dispõem. É preciso que a escola reveja suas concepções de ensino e introduza as novas tendências tecnológicas em suas práticas cotidianas, uma vez que é muito importante que o...
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