Mapa Conceitual De Cibercultura

1 Antônio José Roveroni CIBERCULTURA COMUNICATIVA. ESTADO, DEMOCRACIA E GOVERNO ELETRÔNICO: FUNDAMENTOS ÉTICO-JURÍDICOS. UNISAL Lorena 2008 2 Antônio José Roveroni CIBERCULTURA COMUNICATIVA. ESTADO, DEMOCRACIA E GOVERNO ELETRÔNICO: FUNDAMENTOS ÉTICO-JURÍDICOS. Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Mestre em Biodireito, Ética e Cidadania à Comissão Julgadora do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, sob a orientação do Prof. Dr

hipermídia, no qual citamos alguns acontecimentos que têm influenciado a sua aplicação. Por fim, vamos apresentar as mudanças que estão sendo promovidas pelo uso contínuo da hipermídia no nosso dia a dia e como essa “Cultura hipermídia”, ou “cibercultura”, está inserida na educação. 1.2 Multimídia Vamos iniciar o nosso estudo com o conceito de multimídia. Vaughan (1994) define multimídia como o conjunto de textos, imagens, sons, animações, interações e vídeos. Para ele, a…

MaĴa (2002) sobre os projetos de autoria e hipermídia em rede que, para enfatizar a questão do ambiente mediador do ensino e aprendizagem de História, se baseou em teorias construtivistas, na pedagogia ativa, assim como no conhecimento dos mapas conceituais. MaĴa (2002, p. 8) considerou os computadores como parceiros cognitivos da mente humana, dizendo que (...) os meios informatizados são como ambientes nos quais a mente humana encontra espaço para dialogar consigo mesma, assim…

que dependem de desenvolvimento como os cálculos, as fórmulas e os teoremas, e que ainda depende de um modelo que simule esta construção e análise, não é visto com praticidade pelo aluno digital. Mas tudo indica que as informações textuais e conceituais possuem uma grande procura na internet, talvez por serem mais fáceis de trabalhar, pois encontram-se prontas para o uso. Isto vem revelando um problema muito discutido pelos professores atualmente, e que é o plágio. A ação de copiar…

habilidade para socializar “saberes” e “fazeres”, com o intuito de garantir o desenvolvimento da coletividade. Diante deste cenário de possibilidades, Lévy (1999) pondera sobre a atualização das práticas pedagógicas. Para ele a grande questão da cibercultura é a transição de uma educação e uma formação estritamente institucionalizadas para uma situação de troca generalizada de saberes. A nosso favor, temos uma grande vantagem que deve ser bem explorada: os alunos têm disposição e…

situações e problemas a resolver, e que deveriam ser trabalhadas pelo conjunto das disciplinas na escola. O foco do trabalho pedagógico deveria estar mais centrado no desenvolvimento de habilidades e competências do que na transmissão de conteúdos conceituais. 7 aprendizagem e lidar com objetos de aprendizagem que atendam a novas exigências surgidas nesta nova realidade. Mas não apenas por isto. Também porque através dos meios e recursos oferecidos pelas novas tecnologias, as…

territórios informacionais específicos. (SANTAELLA, 2008). A cultura «pós-massiva» das redes, em expansão, mostra os impactos sócio-culturais das tecnologias digitais em um território eletrônico móvel em crescimento planetário. A cibercultura instaura assim uma estrutura midiática ímpar (com funções massivas e pós-massivas) na história da humanidade onde, pela primeira vez, qualquer indivíduo pode produzir e publicar informação em tempo real, sob diversos formatos…

de um mouse, complexos informacionais representados na tela por um símbolo gráfico; as conexões associativas (hipertextuais) em bancos de dados ou entre documentos escritos por autores diferentes; os grafos dinâmicos para representar estruturas conceituais (o "processamento de idéias" os sistemas de ajuda ao usuário integrados ao programa). Não podemos reduzir esta história a uma história da técnica, no entanto os processos técnicos assumem relevante importância neste percurso. As…

considerado qualquer recurso digital, ou não, destinado para fins educacionais (IEEE, 2002). Por essa definição, qualquer recurso como livro, material pedagógico, quadro branco, lousa, CD-Rom, DVD, fotografia, etc., pode ser um OA. A falta de clareza conceitual e de reflexão sobre o OA é evidente pela multiplicidade de definições e de usos que encontramos na literatura científica e nos grupos de pesquisa, principalmente, em países da Europa e dos Estados Unidos. O termo “objeto de…

Jürgen. Mudança estrutural da esfera pública. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984. JENKIS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2009. LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. LÉVY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999. LÉVY, Pierre. Conexão Planetária. Rio de Janeiro: Editora 34, 2001. LÉVY, Pierre. O que é virtual? Rio de Janeiro: Editora 34, 1996. LÉVY, Pierre & LEMOS, André. O futuro da internet. São Paulo: Paulus, 2010.