Mapa Conceitual Comunicação

MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DO CONCEITO ENERGIA (Conceptual maps of Biology, Physics and Chemistry classes: an integrated boarding of the concept energy) Renata Lacerda Caldas Martins1 Nilcimar dos Santos Souza2 Maria Helena Pamplona3 Ronaldo de Paula Bastos Filho4 Karla Cynthia Quintanilha da Costa Peixoto5 Marília Paixão Linhares6 1 2 Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF/LCFIS/rcaldas@uenf.br Universidade…

ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME FURB ISSN 1809-0354 v. 8, n. 1, p. 239-258, jan./abr., 2013 CULTURA PARTICIPATIVA, MÍDIA-EDUCAÇÃO E PONTOS DE CULTURA: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS PARTICIPATORY CULTURE, MEDIA EDUCATION AND POINTS OF CULTURE: CONCEPTUAL APPROXIMATIONS GIRARDELLO, Gilka Universidade Federal de Santa Catarina gilka@floripa.com.br PEREIRA, Rogério Santos Universidade Federal de Santa Catarina rogeriosantosp@gmail.com MUNARIM, Iracema Universidade Federal de Santa…

educação. 3. O desenvolvimento e aperfeiçoamento das tecnologias provocaram profundas transformações na sociedade. Comente sobre três grandes benefícios provenientes das transformações tecnológicas em cada uma das áreas: educação, saúde, comunicação, meios de transporte e ciência. Educação: Aulas modernizadas pelo uso de recursos tecnológicos têm vida longa e podem ser adaptadas para vários tipos de alunos, para diferentes faixas etárias e diversos níveis de aprendizado. O…

O Filosofar como Prática de Cidadania Introdução É próprio da filosofia a preocupação em criticar-se a si mesma, banindo qualquer tipo de preconceito que restrinja ou limite o seu próprio movimento de elaboração conceitual. Sendo assim, não existem propósitos ou demarcações ao filosofar que impeçam qualquer pensador de eleger os temas de sua investigação e os métodos que utilizará. Filosofar é antes de tudo, um exercício de liberdade de pensamento que não aceita ser tutelado por…

a utilização de mapas conceituais de Novak como estratégia para a organização e representação do conhecimento em construção. Faz-se uso dos referenciais teóricos de Jean Piaget em sua teoria do construtivismo e abordam-se as possibilidades interativas da TVDi e de um envolvimento diferente de professores e alunos no processo de produção de conteúdos para uma aprendizagem significativa e duradoura. Palavras chave: interatividade; aprendizagem significativa; mapas conceituais;…

freio ABS... CONCLUSÃO Os microcontroladores diferem dos microprocessadores em muitos aspectos. O Primeiro e o mais importante é sua funcionalidade. Em um sistema com microprocessador e outros dispositivos tais como: memória ou componentes para comunicação serial ou paralela e devem ser adicionadas ao sistema. Em outras palavras, o microprocessador é o coração do sistema e possui uma capacidade de processamento maior, visto que, as tarefas atribuídas são realizadas por outros…

| |Ausubel considera que, à medida que a aprendizagem significativa ocorre, mais e mais aparecem conceitos integradores. Esse | |aperfeiçoamento dos significados conceituais ocorre melhor quando se introduzem primeiro os conceitos mais gerais e inclusivos| |e depois se diferenciam, progressivamente, esses conceitos em termos de pormenores e especificidades (NOVAK, 2000, p. 63). | |

diferenças e semelhanças entre elas, utilizando algumas palavras-chaves para elaboração do mapa conceitual I. No segundo capítulo vamos utilizar a análise de algumas questões como, por que a ética nos negócios? Quais os benefícios que uma empresa obtém através da ética nos negócios, e como as empresa ética conseguem obter lucros, retirando destas questões as palavras-chaves para elaborar o mapa conceitual II. E no último capítulo iremos analisar e conhecer os conceitos de…

responsável numa visão de cadeia. O trabalho tem por objetivo principal a construção do mapa conceitual baseado em Moreira (2005) descrevendo sobre responsabilidade social e a sustentabilidade empresarial. Os objetivos específicos são a execução de três atividades: a primeira e a elaboração do mapa conceitual de ética, moral e lei, e quais as diferenças e semelhanças entre si, a segunda é de dar seqüência do mapa respondendo as perguntas de por que a ética nos negócios e quais os…

1 on line de tec inf A tecnologia nas escolas é uma realidade, podemos apontar alguns benefícios do uso dessas tecnologias, como: I- Acesso a informação: internet, bases de dados, livros eletrônicos, entre outros; II- Comunicação entre alunos e entre alunos e professores: e-mail, redes sociais, fóruns de discussão, etc; III- Utilização de simulações, animações e objetos de aprendizagem; IV – A substituição da figura do professor, através da utilização de softwares educativos; Assinale…