UM MODELO PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.

Vol.3 – Número 6 –JUL.2012- ISSN 1982-6109

UM MODELO PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS
INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM
SIGNIFICATIVA.
A TEMPLATE FOR THE PRODUCTION OF INTERACTIVE
EDUCATIONAL CONTENT FOR iDTV BASED ON SIGNIFICANT
LEARNING.
José Aristides Timbó Catunda1
José Reis Lagarto2
Resumo: O objetivo deste artigo, que resulta de um trabalho de investigação para tese de doutoramento, é apresentar alguma revisão de literatura que, conjuntamente com trabalho de projecto a decorrer, vai levar a uma proposta de um modelo para produção de conteúdos educativos interativos para educação a distância suportada pela TV Digital e com base na aprendizagem significativa concebida por David Ausubel. Destaca-se a utilização de mapas conceituais de Novak como estratégia para a organização e representação do conhecimento em construção. Faz-se uso dos referenciais teóricos de Jean Piaget em sua teoria do construtivismo e abordam-se as possibilidades interativas da TVDi e de um envolvimento diferente de professores e alunos no processo de produção de conteúdos para uma aprendizagem significativa e duradoura. Palavras chave: interatividade; aprendizagem significativa; mapas conceituais; construtivismo; t-Learning. Abstract: The purpose of this article, which is the result of a research for doctoral thesis, is to present some literature review that, in conjunction with project work in progress, will lead to a proposal for a model for the production of interactive educational content for distance education
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Doutorando em Ciências da Educação com aprofundamento em Informática Educacional na Universidade Católica PortuguesaPorto, Mestre em Computação Aplicada - UECE (2008).raú (2001). Coodenador do Curso Superior de Tecnologia em Redes de
Computadores e Professor da Faculdade de Tecnologia do Nordeste (FATENE), Coordenador de Setor de Pesquisas e Aplicação das TIC e Videoconferência do Instituto CENTEC. Área de Pesquisa: e-Learning,