Língua Portuguesa De Forma Lúdica

O desafio de uma boa ação pedagógica na qual tornaria em conjunto com os professores, coordenadores de Códigos de Linguagens que venham demonstrar interesse em desenvolver através da disciplina de Língua Portuguesa uma atitude de sobressair do complexo e tradicional vínculo escolar em que, ainda hoje, o pensamento está vinculado à hipótese de que só há aprendizado se houver decoreba da Gramática Normativa o professor é desafiado na eficácia e desafiadora ação planejada, com o propósito…

(Portifólio) Tema: O jornal na sala de aula Projeto- O Jornal Falado Fundamentação teórica; Observando que muitos alunos não alcançam os pré-requisitos necessários da Língua Portuguesa- ler e interpretar textos e mesmo apresentam dificuldades em aprender a língua materna- vejo a necessidade em despertar os mesmos, de forma lúdica e de comunicação e expressão a partir de seus próprios textos e pesquisas que serão selecionados e estruturados por estes protagonistas.…

UMA POSSIBILIDADE DE AMPLIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Danielly Rocha de Lima1 Diana Cibele de Assis Ferreira Raianny Kelly Nascimento Araújo Universidade Federal de Pernambuco (Campus Agreste) Resumo: O folclore brasileiro é rico em adivinhas que divertem e instigam a curiosidade das pessoas. E é devido a estas características deste gênero textual, tão pouco utilizado nas aulas de língua portuguesa, que o presente artigo visa a tecer algumas…

didáticos, com o intuito de serem trabalhados em sala de aula, como meio facilitador na introdução de conteúdos de ciências por parte dos professores. Além da contribuição que esse instrumento educativo possui na formação dos conhecimentos dos alunos, de forma atrativa e simples na assimilação com a matéria a ser desenvolvida. O PIBID de Química (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) juntamente com as disciplinas de Práticas Pedagógicas e Didática, forneceu a…

Pimentel C. de Almeida (Mestranda em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina, Bolsista da CAPES) e Viktor Shigunov (Professor Doutor do programa de Mestrado da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC) “o significado da atividade lúdica não se resume a isso. Inclusive, vai além do prazer proporcionado pelos intensos momentos de alegria, chegando a auxiliar em curas psicoterápicas. Neste último contexto, Lebovici e Diatkine (apud Friedmann et al. 1996) citam,como…

Músicas-Cantigas Populares Pequenos Construtores Brincadeira Lúdica 07h50as 08h40 Atividade 2 Educação fisica (prof.Washington) Atividade 2 Educação fisica (prof.Washington) Acolhimento Roda de Conversa Brincadeira na quadra(corda), com o 1º ano Regular Acolhimento Roda de conversa Atividade em Folha Acolhimento Oficina de Origamis Confecção dos Origamis 08h40as 09h00 Intervalo Intervalo LANCHE LANCHE LANCHE 09h00as 09h50 Atividade 3 Lingua Portuguesa caderno de caligrafia leia e…

sua utilização, pois trabalhaconteúdos e conceitos deforma lúdica, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático.Temsido uma dasformas de comunicação entre os indivíduos, tornando uma fonte lúdica e criativa. Temos por finalidade oportunizar a aplicação dos conteúdos estudados durante as aulas e propor a vivência da interdisciplinaridade, alicerçadana habilidade de desenvolver uma aula interdisciplinar lúdica pedagógicaque favorece o aprendizado dos alunos. …

Lopes, Alessandra Cardoso, Ana Beatriz, Josenildo Lourenço e Rodrigo Carvalho. II – JUSTIFICATIVA A E. M. Cantinho da Criança, localizada na décima Avenida dos Congós, Nº 1155, desenvolverá o projeto Meio Ambiente – Água, voltado para a Língua Portuguesa. Para Vasconcelos (2000), o projeto pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN Diretoria de Educação e Ciência – DIAC Disciplina: Língua Portuguesa Curso: Tecnologia em Redes de Computadores Turma: 20121.1.01415.1V Ano letivo: 2012.1 – Carga-horária: 60h/a Prof. Dr. Florêncio Caldas de Oliveira Sequência argumentativa Exercício Leia o texto reproduzido a seguir e responda ao que se pede: Subsídios para trabalhar com poesia em sala de aula Mirian Mermelstein* A autora fala das…

Eliane Rodrigues da Cunha Prof. Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0542) – Estágio III 28/11/2014 RESUMO Temos como objetivo geral, identificar tipos de jogos e atividades lúdicas no processo ensino/aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Atréves de pesquisas, observações, regências aplicadas em uma turma de 5º ano e conversas com o corpo docente da Escola Minicipal Nossa Senhora das Graças, local…