Língua E Cognição

educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da…

o caráter de exclusividades do período anterior. Os cognitivistas postulavam a subordinação da linguagem a fatores cognitivos mais fundamentais, dos quais a linguagem seria apenas um fator. O próprio Chomsky afirmava que a lingüística pertence à cognição humana e que os lingüistas são, de fato, psicólogos cognitivos. Os seguidores da gramática gerativa transformacional, tais como: Fodor, Garret e Bever (1974), mostraram através de seus experimentos sobre a psicológica das estruturas e…

ESTADUAL DE GOIÁS ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: caminhos para a prática pedegógica 1. Origem da história da língua portuguesa A origem da língua portuguesa encontra-se na transformação através dos séculos, o latim faz referência as línguas românticas ou neo-latina. O latim originou-se na região do Lácio onde depois seria fundada Roma, como se sabe a expansão do latim se dá no contexto da expansão romana. A formação da língua portuguesa ocorre com a…

pessoais, nossa constituição física e moral (make-up) é o produto dinâmico de uma história biossocial que, não obstante todas as suas possíveis complicações e convoluções, poderia em princípio ser rastreada por muitas gerações; o mesmo se aplica à(s) língua(s) que falamos e às nossas ideias sobre o que está, ou poderia estar, no mundo e sobre os nossos meios para descobri-lo. Essa história pessoal está em conexão imediata com a história de nossa espécie evolucionária. No modelo…

fonema inicial e reconhecimento do fonema final. Como resultados, pode-se perceber que as crianças que possuem estes desvios utilizam-se de diferentes níveis de consciência fonológica ao refletirem sobre a estrutura fonológica da língua. Enquanto grupo, todas as unidades estão consolidadas tanto no nível da sensibilidade fonológica, quanto da consciência fonológica plena (com exceção das rimas). Conhecer a performance de crianças com desvios fonológicos é de suma importância,

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (2): 132-141 © Ciências & Cognição Submetido em 10/04/2010 | Revisado em 09/08/2010 | Aceito em 10/08/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 15 de agosto de 2010 Artigo Científico A motivação escolar e o processo de aprendizagem Motivation and school learning process Abílio Afonso Lourenço e Maria Olímpia Almeida De Paiva Centro de Investigação em Psicologia e Educação (CIPE), Escola Secundária Alexandre Herculano, Porto, Portugal Resumo

Capacitação. Aprendizado. Inclusão A LIBRAS (LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS) e vista como uma língua de modalidade gestual-visual, que utiliza gestos e expressões faciais como um canal para a comunicação, e dotada de todos os níveis lingüísticos, morfológicos, fonológico, sintático, semântico e pragmático e tem ainda uma estrutura gramatical própria, a LIBRAS como toda língua tem suas diferenças, de região para região e entre países, concretiza-se como a língua materna dos surdos,…

diversos, ampliar a discussão ao refletir sobre os termos afetividade / emoção e aprendizagem / cognição. E através das pesquisas e experiências de autores da atualidade apresentar algumas estratégias para trabalhar de forma mais satisfatória e atingir melhores resultados, ao se constatar o valor afetivo-emocional para uma aprendizagem cognitiva mais eficaz. Palavras-chave: afetividade. aprendizagem. cognição. emoção.…

mental, a auditiva tem em si um caráter “visual” como no dizer de Skliar, esse visual está naquilo que se diz é preciso ver a surdez, no sentido mais amplo seria necessário em primeiro lugar conhecer que a linguagem utilizada pelo surdo no caso a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e ela que lhes dão o significado de “ser surdo” do sujeito que utiliza forma diferente de se comunicar, num contexto social definido, por sua principal característica a linguagem. Definir a surdez como um…

2 Itens favoráveis ao ensino de libras na educação infantil 4 2. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS: PESSOAS, FAMÍLIA E CORPO HUMANO 5 3. REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA NA ESCOLA 6 3.1Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa 6 4. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS 6 5. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE): O PROFESSOR DE ESTUDANTES COM SURDEZ NO ENSINO REGULAR E O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 8