Norma e gramatica

sistemático de regras de combinação das palavras de uma língua, ou seja, o conjunto de regras internalizadas pelos falantes desde tenra idade, que lhes permite construir e decodificar frases possuidoras de sentido.” (TERRA, 1997, p.21) Segundo Azeredo (2000, p.31), toda língua tem uma est rutura, chamada de gramática, termo usado para designar “um sistema de unidades e de regras que as combinam em construções de extensão variável.” Para Possenti (2001a, p. 63) noção de gramática deve ser entendida como um “conjunto de regras”. Já para Saus sure (2001, p.156), “ a Gramática estuda a língua como um sistema de meios de expressão”. Objeto de constantes discussões, a gramática foi, por muitos anos, estuda de forma descontextualizada. Segundo Perini (1997, p. 17): [...]saber gramática, ou mesmo saber português, é geralmente considerado privilégio de poucos. Raras pessoas se atrevem a dizer que conhecem a língua. Tendemos a achar, em vez, que falamos “de qualquer jeito”, sem regras definidas. Dois fatores principais contribuem para essa convicção tão generalizada: primeiro, o fato de que falamos com uma facilidade muito grande, de certo modo sem pensar (pelo menos, sem pensar na forma do que vamos dizer), e estamos acostumados a associar conhecimento a uma reflexão consciente, laboriosa e por vezes dolorosa. Segundo, o ensino escolar nos inculcou, durante longos anos, a idéia de que não conhecemos a nossa língua, repetidos fracassos em redações,…

ALTAMIRA – PA MARÇO/2014 HALEYSON OLIVEIRA VELOSO Uma análise sobre o Gibi (Turma da Mônica) como ferramenta pedagógica à leitura nas series iniciais. ALTAMIRA – PA MARÇO/2014 Sumário 1. DELIMITAÇÃO DO TEMA No âmbito das discursões acerca do…

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA1 Bruno Silva de Oliveira (UEG – UnU Iporá) RESUMO: Este artigo objetiva expressar o porquê de se trabalhar com o gênero “histórias em quadrinhos”, já que este constrói-se com inúmeras referências culturais, possui caráter transdisciplinar e capacidade de ser trabalhado em qualquer período escolar. Além disso, este texto trata dos possíveis resultados da inserção deste recurso em sala de aula, como…

R$ 76,90 01 Diretor de Escola 3 Pedagogia com habilitação para Gestão ou Administração Escolar ou Pedagogia-Licenciatura de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2006 e experiência de acordo com a Legislação vigente. 02 Inspetor de Alunos 9 Ensino Médio 03 Monitor de Informática 1 04 Professor I - PEB I 24 Prefeitura do Município de Itatiba 002/2013 Ensino Técnico de Nível Médio ou Superior na área…

CÍNTIA CARGNIN CAVALHEIRO RIBAS REGINA CÉLIA VEIGA DA FONSECA MANUAL DE METODOLOGIA OPET Curitiba 2008 2 SUMÁRIO 1 A METODOLOGIA CIENTÍFICA 2 TIPOS PESQUISA 2.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 2.2 PESQUISA DOCUMENTAL 2.3 PESQUISA DESCRITIVA 2.4 PESQUISA EXPERIMENTAL 2.4.1 Pesquisa de campo 2.4.2 Pesquisa de laboratório 2.5 ESTUDO DE CASO 3 TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESE 3.1 A ESCOLHA DO TEMA 3.2 COMO FORMULAR UM PROBLEMA 3.3 COMO CONSTRUIR HIPÓTESES 4 COLETA E DADOS 4.1 ENTREVISTA…

devido valor àqueles que se empenharam durante anos para que hoje sejamos reconhecidos e respeitados por toda a sociedade. Nesta edição comemorativa, a Comunicar relembrará fatos que marcaram a trajetória da Fonoaudiologia antes e depois da regulamentação profissional. Ao longo dessas três décadas, muitas transformações ocorreram. Outras tantas deverão acontecer e, para isso, é preciso dedicação e empenho de todos. Não adianta festejarmos os 30 anos de profissão regulamentada…

Cristina Carneiro Rodrigues Flávia B. M. Hirata-Vale Gisele Cristina de Sousa Luciana Gimenes Olga Ferreira Coelho Ruth Lopes Editora Responsável Olga Ferreira Coelho Revisão e Normatização Rosane de Sá Amado Adélia Maria Mariano da S. Ferreira Diagramação Editora Paulistana Conselho Editorial Antônio Alcir Bernárdez Pécora (Unicamp), Carlos Subirats Rüggeberg (Universidade de Barcelona), Clélia Cândida Abreu Spinardi Jubran (Unesp-Assis), Danilo Marcondes Souza Filho (PUC-RJ), Evani de…

contemporânea em materiais didáticos de PLE Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós -graduação em Letras da Universidade Federal Fluminense, na Área de Concentração Estudos de Linguagem, Linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Línguas, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Doutor em Letras. Orientadora: Profª. Doutora Norimar Júdice Niterói 2009 Ficha Catalográfica elaborada pela Biblioteca Central do Gragoatá R484 Ribeiro, Adriana Pinto…

Martins, minha orientadora, pela atenção, condução e contribuições para meu crescimento. CNPq pela concessão de um ano de bolsa de estudos. Rose e demais funcionários da Secretaria da Pós-Graduação. Professoras que me receberam em suas salas de aula e se dispuseram a ser referencias para este trabalho. Isa Terezinha Rodrigues da Silva e Rosana Scotti minhas primeiras mestras. Com elas, no espaço das creches, aprendi os primeiros passos da educação. Leninha Latalisa, Elisabeth…

EXEMPLOS DE PRÉ-PROJETOS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AGRÍCOLA PRÉ-PROJETO 1: DO TEXTO AO TEXTO: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AGRÍCOLA PRÉ-PROJETO 2: A PEDAGOGIA DE PROJETO NUMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO AGRÍCOLA: DA BIOLOGIA ÀS DISCIPLINAS TÉCNICAS. PRÉ-PROJETO 3: O COTIDIANO NO ENSINO DO PROCESSAMENTO DO LEITE E DERIVADOS: RECURSOS INSTRUCIONAIS ALTERNATIVOS PRÉ-PROJETO 4: A RECOMPOSIÇÃO…