Língua E Cognição

não podemos mais trabalhar com uma concepção de aprendizagem que cinde corpo e mente. *Ana Lúcia Carajeleascow Covolan é professora de Educação Física e Educação Infantil na rede municipal de Santo André - SP. O desenvolvimento da cognição segundo Piaget Enfatizaremos o papel ativo do desenvolvimento da criança e nas mudanças de suas estratégias de interação com o ambiente, ou seja, crianças de diferentes idades abordam os problemas básicos de aprendizagem de…

subsídios para se pensar o currículo escolar e os respectivos componentes curriculares da área de Linguagens que, como proposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM (BRASIL, 2012), são: Língua Portuguesa, Língua Materna (populações indígenas), Língua Estrangeira (com Língua Espanhola tendo oferta obrigatória, mas facultativa ao aluno), Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e Educação Física. As reflexões e considerações aqui traçadas envolvem a…

devido a intensidade com que as vivenciamos, e de acordo com a cultura a que pertencemos. Segundo os antropólogos, a existência de enormes diferenças no modo como outras culturas, veem e classificam as emoções. A língua inglesa tem mais de 2.000 palavras pra experiências emocionais. A língua chinesa tem 750 palavras Algumas culturas tem somente 7 palavras. Enquanto algumas culturas não têm palavras para designar, “ansiedade, depressão e culpa”. Outras, tem 1 que significa ao…

SACKS,1999). O século XVIII é considerado por muitos, o período mais próspero da educação dos surdos. Neste século, houve a fundação de várias escolas para surdos. Além disso, qualitativamente, a educação do surdo também evolui, já que, através da língua de sinais, os surdos podiam aprender e dominar diversos assuntos, e exercer diversas profissões. (SACKS,1999.) Sacks relata que: Esse período que agora parece uma espécie de época áurea na história dos surdos testemunhou a rápida…

sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Editora. Copyright seses, 2013. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (cip) l755 Língua, uso e discurso: entremeios e fronteiras Roberto Paes [organizador]. — Rio de Janeiro: Editora Universidade Estácio de Sá, 2013. 128 p isbn: 978-85-60923-05-2 1. Língua portuguesa, estudo e ensino 2. Linguagem 3. Texto 4. Discurso 5. Comunicação escrita I. Título. cdd 469.09 Diretoria…

modelos incidiam, por isso, fundamentalmente sobre a cognição, visando, nomeadamente, o desenvolvimento de situações de ensino mais estruturadas e mais adequadas ao nível cognitivo real dos alunos, o diagnóstico dos seus conhecimentos prévios ou a estimulação do conflito cognitivo e da mudança conceptual (Ribeiro, 2001). A dimensão afectiva era desse modo descurada, parecendo ignorarse que, como cada vez mais se defende, a cognição e a afectividade constituem uma mesma…

temática proposta: a aquisição da linguagem segundo a teoria behaviorista. Esta teoria apoia-se na proposta teórica de L. Bloomfield e depois na de B. F. Skinner. Ambos buscaram explicar os fenômenos da comunicação linguística e da significação da língua através de estímulos observáveis e nas respostas dadas pelos falantes em diferentes situações. Esta teoria teve domínio na década de 50, tanto na Psicologia quanto na Linguística. Os pressupostos que norteiam esta teoria, no âmbito da…

no incentivo da autoconfiança, da autoestima e autonomia do surdo. Partindo da valorização da língua natural da comunidade surda, LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais-, a qual é um direito reconhecido por lei. Pois o fato do surdo não escutar não significa que o mesmo seja incapaz de se comunicar, ou aprender. A importância da língua de sinais na vida do surdo, garante que o mesmo possa utilizar sua língua natural, além de garantir seu desenvolvimento enquanto ser e enquanto cidadão.…

na era do conhecimento. A grande questão é: era da informação ou era do conhecimento? Para tanto, faz-se necessário refletirmos a respeito da semântica das palavras e compreendermos o significado de maneira mais ampla. O Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa (1990) traz a definição de informação como “ato ou efeito de informar; transmissão de notícias; comunicação”. Já a palavra conhecimento significa, segundo a mesma fonte, “ato ou efeito de conhecer; faculdade de conhecer;…

ou em Filosofia, não são privilegiados e se não fosse um oportuno encontro nos idos de 1997, em uma das salas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, provavelmente eu teria seguido o lugar-comum de meus colegas e teria me (*) Mestre em Cognição e Linguagem pela UENF, graduado e licenciado em Filosofia pela UERJ, pesquisador e professor voluntário do Núcleo de Estudos da Antigüidade - NEA, do Grupo de Pesquisas Farol de Alexandria – UERJ, do Grupo de Estudos sobre Filosofia…