Resenha

Resenha do artigo “Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos”

O presente trabalho tem como intencionalidade, a elaboração de uma resenha/resumo apresentando as principais ideias do artigo “Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos” (CAETANO; LACERDA; SANTOS, 2013). Permeando tais ideias, com reflexões acerca da possibilidade futura em ser educador de um educando surdo, no sentido da criação de estratégias metodológicas para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Tendo como base para tais reflexões, referências disponibilizadas ao decorrer da disciplina de LIBRAS.
Vivemos em uma sociedade onde tudo o que for diferente do padrão estipulado como “normal”, como “aceito” pela hegemonia, é ignorado, excluído, visto como incapaz, com olhar de piedade. Os surdos – juntamente com outras minorias- infelizmente enquadram-se nesse grupo.
Para reverter tal quadro errôneo há a necessidade primeiramente, de o próprio surdo assumir uma postura de se ver e se sentir capaz. Capaz de lutar, de não aceitar o “padrão” imposto e de viver sua vida de forma harmônica com sua natureza, assumindo assim, um ato político tendo orgulho de si mesmo.
Outro fator que necessita ser repensado, é a forma como a sociedade em si, impõe ao surdo uma adaptação ao “padrão” de sociedade. Quando na verdade, a própria sociedade deveria se adaptar e refletir seu entendimento do que é ser surdo. Mudando também, a forma com o vê e o educa. Enxergando-o além de sua limitação/deficiência.
Para que tais mudanças aconteçam, vem ao encontro o importante papel tanto da família quanto da instituição de ensino no apoio, no incentivo da autoconfiança, da autoestima e autonomia do surdo. Partindo da valorização da língua natural da comunidade surda, LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais-, a qual é um direito reconhecido por lei. Pois o fato do surdo não escutar não significa que o mesmo seja incapaz de se comunicar, ou aprender.
A importância da língua de sinais na vida