Lingua Portuguesa Aquisição Da Linguagem E Concepções De Ensino

( 1 ) “Levar a aquisição do alfabeto”, ou seja, ensinar o código da língua escrita, ensinar as habilidades de ler e escrever. ( 3 ) É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. ( 2 ) Processo em que o ensino da leitura e da

Letras integrando-se aos estudos da linguagem, acarretou mudanças significativas na forma de ensinar a língua materna. Desde os anos 80, muitos estudiosos brasileiros preocupados com o ensino-aprendizagem de língua materna defendem a necessidade de mudanças, concebendo a linguagem como interação, interlocução humana não cabendo mais uma perspectiva monóloga, formalista e mecânica que separa a linguagem do seu contexto social. Assim o objetivo do ensino de língua materna é dá condições…

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS COMO SEGUNDA LÍNGUA E O DESAFIO QUE ESTE APRESENTA Giovana Berbert Lucas¹ Introdução O artigo em questão visa dar destaque à importância do ensino da língua portuguesa para surdos como segunda língua e ressaltar a dificuldade que o ensino apresenta, tanto para os alunos surdos quanto para os professores de língua portuguesa. Não raro, as pessoas se esquecem de que a Língua Brasileira de Sinais, doravante LIBRAS, não é o…

portadoras de necessidade auditiva. Com esse objetivo, nesta fase do estudo, identifiquei e analisei concepções e atitudes de professores em torno dessa necessidade. Uma vez que a deficiência auditiva pode ser parcial ou total, depende do nível que o indivíduo se encontra, por isso é preciso conhecer a deficiência para que possamos compreendê-la. A análise dos resultados mostrou que as concepções e as mudanças exigidas em relação a esse processo concebem implicações para a comunicação, a…

Conteúdos e Metodologias do Ensino da Linguagem I Florianópolis – SC Outubro / 2014 Trabalho Final Caroline do Amarante Silveira1 Lucas Severo Abad2 Renata Buss Ferreira Jacques3 Roseli Rosa do Nascimento4 As concepções de língua e linguagem podem ser entendidas diferentemente a partir de perspectivas teóricas variadas sendo fundamental o seu entendimento na medida em que se traduzem em práticas pedagógicas também diversificadas. Segundo Daga et al. (2014) a linguagem, de…

4792345-95377000-421005-2349504986655-21590 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA NORMA SOUSA OLIVEIRA METODOLOGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS: Limites e Possibilidades . Barra do Corda 2013 NORMA SOUSA OLIVEIRA5399405-80137000 METODOLOGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS: Limites e Possibilidades Monografia apresentada Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO DA UNIDADE TEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA – FASE 1 CURITIBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO DA UNIDADE TEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA – FASE 1 Trabalho acadêmico apresentado a Unidade Temática de Língua portuguesa fase 1, do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional Uninter CURITIBA 2014 SUMÁRIO…

CINTIA ALETÉIA SCHERER PEREIRA-550269 NARA ELIZIANE MEDINA MATTOS SIGNOR-549120 ZULMARA BAISTTI-550654 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÕES DO ENSINO (Metodologia da Alfabetização. Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional-Produção de Texto) CAMPOS BORGES 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

Linguagem & Ensino, Vol. 4, No. 1, 2001 (141-157) Ensinar ou não a gramática na escola Eis a questão Ormezinda Maria Ribeiro Universidade de Uberaba “Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985)…

REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto, serão assinaladas algumas concepções de…