Lilian Rodas

professor. A sala de aula é um ambiente alfabetizador assim como toda a escola onde as crianças podem ter contado com trabalhos produzidos por eles mesmos ou por outros alunos, ter contado com cartazes escritos, canto da leitura e etc... A roda de conversa é um momento onde contribui para que as crianças sejam capazes de construir conhecimentos importantes para seu desenvolvimento, para estimular para que aprendam a observar, perguntar, levantar hipóteses, imaginar, pensar…

diversificar a cada dia e se atualizar. A prática de se organizar em roda para conversar traz inúmeros significados. A expressão por meio da linguagem oral de sentimentos, ideias, valores estão presentes em todas elas. Cada uma carrega características e peculiaridades, e é importante que o professor saiba diferenciá-las para que possa trabalhar de forma a deixar cada uma a se expressar . Na roda a conversa fica mais solta é muito comum as crianças falarem sobre…

infância, a indissociabilidade entre o cuidar e o educar contemplado no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a importância de planejar e avaliar no trabalho pedagógico do professor de educação infantil, do ambiente alfabetizador e da roda de conversa, as especificidades dos métodos de alfabetização e a presença do lúdico no contexto da educação infantil e na organização do trabalho pedagógico. Portanto, a criança é o ator principal dessa modalidade educacional,…

que nascia indigno de viver e que precisava ser melhorada, por isso a criança não tinha o direito de ser criança se tornando um adulto em mimiatura muito cedo “adultocentro” . A concepção de infância, até então se baseava-se no abandono nas rodas de exposto, pobreza, favor e caridade. E somente no século XX que infância começa a ocupar um lugar de suma importância para a sociedade e familía, começa a se pensar nesse ser de pouca idade como alguém que necessita de lugar, tempo,…

aceleração centrípeta. FREQÜÊNCIA E PERÍODO Considere uma roda-gigante em atividade. Durante todo o funcionamento da roda gigante, cada cadeira executa uma trajetória circular, ou seja, cada cadeira passa repetidas vezes pela mesma posição e nas mesmas situações (posição, velocidade e aceleração), em intervalos de tempo iguais. Portanto chamamos o movimento de uma roda-gigante de movimento periódico. O número de voltas (ou ciclos) que a roda gigante efetua na unidade de tempo é…

apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Comunicação e Linguagem; Psicologia da Educação 2; O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Educação e Diversidade: Relações Étnico-raciais. Prof. Lilian; Carlos Eduardo; Fabio Luiz; Vilze. Pelotas 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo amenizar possíveis barreiras de preconceito e discriminação, visando despertar curiosidades nos alunos e ampliando…

necesidades sociais, pois com a evolução da sociedade, cada vez mais vai se exigindo um tipo de letrado diferente, por isso é preciso que haja um planejamento para que atividades diversificadas sejam realizadas de acordo com a necessidade de cada criança. A roda de conversa também ajuda muito no processo de aprendizagem da criança. Em algumas situações se faz necessário conversar com as crianças, sobre o como fazer algo; oasso-a-passo de uma atividade. Este momento também é importante…

Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociedade e Diversidade no Contexto Educacional, Processo Educativo no Contexto Histórico-Filosofico, Comunicação e Linguagem. Professores: Okçana Battini, Fábio Luiz da Silva, Bernadete, Márcia Bastos, Lilian Salete A. M. Lima RUY BARBOSA 2013 Devemos entender o que é diversidade: O termo diversidade diz respeito a idéias variáveis, a elementos diferentes, a conceitos de pluralidade, multiplicidade e heterogeneidade.

FIVE-FACULDADES INTEGRADAS DE VÁRZEA GRANDE CURSO DE PEDAGOGIA TURMA: 3° ANO PLANO DE AULA Discentes: Kênia Mara de Paula Lilian Keila Sobral Carvalho Docente: Luciana Assis Várzea Grande-MT, Junho de 2013. Plano de Aula Tema: Menina Bonita do Laço de Fita Faixa etária: 5 e 6 anos Turma: Pré II da Educação Infantil Números de aulas: 3 dias Objetivo Geral Despertar no aluno o gosto pela leitura e explorar a imaginação do mesmo, bem

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA METODOLOGIA DA DANÇA Profa. Ma. Glycia Melo de Oliveira DANÇA E CULTURA POPULAR: DANÇA DO COCO Bruna Freitas Joyce Souto Lilian Vale Lucas Amon Monaliza Machado Samaris Aprígio Mossoró – RN, 2014 1. INTRODUÇÃO A dança do Coco é uma das tradições da cultura nordestina e não tem época definida para a realização da mesma, embora seja encontrada…