Supervisão escolar

fazeres da supervisão educacional: Perspectivas teórico -práticas apresentado na disciplina coordenação / supervisão – Curso de Pedagogia – Campus Cabo Frio. Prof°. Orientador: Marcos Antônio da silva Cabo frio 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO_______________________________________________3 2.DESEMVOLVIMENTO_________________________________________4 2.1 Que crítica reflexiva a autora sinaliza como uma expressiva questão para compreendermos a amplitude das funções do profissional supervisor educacional? 2.2 - Pensadores das idéias pedagógicas citados por zieger (2009) ratificam a necessária extrapolação didático pedagógica vigente o que isso significa? 2.3-O que promove a supervisão partilhada? e qual a sua importância na pratica? 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS_____________________________________5 4.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS_______________________________6 1.INTRODUÇÃO Este estudo apresenta a identidade dos supervisores educacionais ,por meio de uma análise crítica reflexiva. Avalia a importância desse profissional na estrutura do ensino público ou privado, por ser um articulador e mediador de políticas públicas educacionais e propostas pedagógicas desenvolvidas. O referencial teórico se constrói a partir do texto saberes e fazeres da função…

Associação Nacional de Supervisores Educacionais do Brasil/ANSEB Curso: Educador Assistente na Educação Infantil Registro PMPA nº 002?2012 Disponível em http://br.freepik.com/vetores-gratis/bebe-bonito-conjunto-de-vetores-elementos_596105.htm Estágio supervisionado Nome da aluna: Ana Paula Leuch Beutler Titulo do Trabalho: O Sanduíche da Maricota Orientadora: Profª. Lilian Zieger Profª. Juliana Gavioli Porto Alegre 2014 1.…

prender a questões burocráticas e extremamente disciplinares, este sujeito da educação se envolvesse no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, tornando-se parceiro de sua equipe de professores; articulador de ideias; reflexivo; provocador; alguém que motiva e promove a formação continuada do grupo. O supervisor escolar está procurando exercer suas verdadeiras atividades, que foram direcionadas nos cursos de formação, como articular ações que priorizem o processo…

GERADORES E TIPOLOGIA. Dom Feliciano. Janeiro/2011 HOSANA DA SILVA ALVES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM : FATORES GERADORES E TIPOLOGIA. Monografia do Curso de Pós-Graduação, apresentada às Faculdades Integradas Portal, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Orientador (a): Lilian Zieger Dom Feliciano.…

Núcleo Porto Alegre Curso Pós-Graduação – “Lato Sensu” Especialização: Gestão e Supervisão Educacional com ênfase em Políticas Públicas Disciplina: Concepções Teóricas e Práticas de Supervisão Educacional e a Gestão Pedagógica Professora: Lilian Zieger Aluna: Rosana Duarte Quintana Fischer Síntese crítica do livro: ”Supervisão e Gestão na Escola: Conceitos e Práticas da mediação”…

OLIVEIRA DOS SANTOS A FORMAÇÃO EM SUPERVISÃO EDUCACIONAL E O EXERCÍCIO DO CARGO DE DIRETORA ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação em Nível de Especialização em Supervisão Educacional da Universidade da Região da Campanha – URCAMP, PróReitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão, Para Obtenção do Título de Especialista em Supervisão Educacional Orientadora: Profª. Lílian Zieger Porto Alegre Dezembro de 2004 Ser professor é um privilégio. Ser professor é…

Cultural, 2008. MAGINA, S.; CAMPOS, T; NUNES, T., GITIRANA, V. Repensando Adição e Subtração: Contribuições da Teoria dos Campos Conceituais. São Paulo: PROEM Ltda, 2008. RANGEL, M.; FREIRE, W (orgs). Supervisão Escolar – Avanços de Conceitos e Processos. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011. RAMOZZI-CHIAROTTINO, Z. Psicologia e epistemologia Genética de Jean Piaget. São Paulo: EPU, 1988. REVISTA NOVA ESCOLA. SADOVSKV, Patrícia. Falta fundamentação didática no ensino da…

críticos, para os quais a leitura está sob o prisma da descoberta de sentido. Reinventar em cada leitor esta consciência significa revigorar a participa­ção democrática em uma sociedade cada vez mais exigente de capacitação. Nesta perspectiva, o leitor não é tido como receptor passivo do texto. É concebido como o que produz o sentido, interage com o texto, individual e socialmente, relacionando texto e contexto. Questionar o texto e revelar sua trama subjacente supõe o desafio de…

feel alone and without support to assist these urgent cases, as well as visit the age of teenagers and their conflicts, making also a shy capabilities analysis and the mysteries of the brain. Keywords: educational Challenges. Universalisation of education. Social redemption. Teaching-learning process. Learning difficulties. Diagnostics and treatment. School and family responsibilities. Conflicts of adolescence. Brain capabilities.…

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