Leitura Da Realidade Da Instituição

..........2 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA....................................................3 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...................................................................................3 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO........................................................................3 2.3 NÍVEIS DE TENDIMENTO.....................................................................................3 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................

tenha contato - CADA UMA DELAS TEM ALGO DE DIFERENTE A NOS ENSINAR. SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ................................................................... 07 1. INSTITUIÇÃO......................................................................................... 07 2. TÍTULO DO TRABALHO ....................................................................... 07 3. ALUNA…

.............................4 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTÁGIADA.........................................6 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA........................................................................6 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO...............................................................6 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..........................................................................6 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA…

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (6) Gêneros jornalísticos Profa. Cristina Almeida 2014 Gêneros do discurso • O discurso corresponde a uma esfera da atividade humana que se manifesta linguisticamente por meio de textos. • Cada esfera do uso da língua elabora seus tipos estáveis de texto, que são gêneros discursivos. Segundo Todorov, “os gêneros existem como instituição”, funcionando como “modelos de expectativa para os leitores” e como “modelos de escritura para os autores”.…

Educacional, e Organização de Projetos. Irá também compreender a relação que esse profissional estabelece com o professor, em sala de aula, relação com os demais funcionários da instituição, com a comunidade escolar, com os pais dos alunos, entre outros. No contexto o estágio favorece a observação e diagnóstico da realidade, seguida de Planejamento e aplicação de proposta de intervenção junto aos professores, comunidade, pais, alunos, ou o indicado pela equipe diretiva da escola. A…

SUMÁRIO 1. Caracterização da Realidade da Escola/Instituição ........................... 07 1.1 Nome da Instituição .................................................................... 08 1.2 Nome dos Supervisores de Estágio ........................................... 08 1.3 Nome da Disciplina de Estágio .................................................. 08 1.4 Nome da Instituição onde realizou o Estágio ............................. 08 1.5 Data

.........................11 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO...........13 3.1 Histórico da instituição.............................................................................13 3.2 Estrutura física da instituição...................................................................13 3.3 Plano Político-Pedagógico da Escola/Instituição...................................14 3.4 Leitura da realidade da…

...................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................07 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO…

2014/2 UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - UNOPAR CURSO DE SERVIÇO SOCIAL V PLANO DE ESTÁGIO 1 – IDENTIFICAÇÃO : Nome do estagiário: Vilma Alves de Oliveira e Silva, Ead: 00799129 Curso:Serviço Social Semestre: quinto semestre Nome da Instituição: Organização das Voluntárias de Voluntárias - OVG Projeto:Centro de Convivência de Idosos Vila Vida. Endereço:Rua 267/270 Setor Coimbra Nome da Supervisora de Campo:Sônia Maria Teixeira Magalhães Período previsto para elaboração do…

Fundamental 7 2.2 Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 14 3.1 Histórico da instituição 14 3.2 Estrutura física da instituição 14 3.3 Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 15 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 16 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 17 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase…