RELATORIO ESTAGIO ENSINO FUNDAMENTAL WALDEMON

SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL l CAMPO VERDE-MT JUNHO – 2015 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL l Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - EAD da universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado do Ensino Fundamenta l. CAMPO VERDE-MT JUNHO/2015 Sumário FICHA DE IDENTIFICAÇÃO 4 INTRODUÇÃO 5 1. DESENVOLVIMENTO 6 1.1 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO 6 2. ENTREVISTAS COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA.. 8 3. PLANO DE AULA 10 4. REGÊNCIA 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Fátima Regina de Freitas Rudnick RA - 409275 Curso: Pedagogia Semestre: 5° Ano: 2015 Inicio do Estagio: 18/05/2015 Termino do Estágio: 10/06/2015 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo relatar os acontecimentos ocorridos dentro do período de estagio em comprimento de 50 horas, no ensino fundamental I. O mesmo foi realizado na escola Estadual Waldemon Morais Coelho, durante o 5° semestre do curso de pedagogia, onde todas as atividades exigidas pelo estágio foram desenvolvidas através de observação e registros. Durante o estagio foi entrevistado o coordenador pedagógico, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada no Ensino…

Relatório apresentado para fins de avaliação da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua e Literaturas de Língua Portuguesa, sob orientação do Prof. Dr. Volmir Cardoso Pereira. Campo Grande 2014 SUMÁRIO 1. Introdução e fundamentação teórica...........................................................05 2. Observação ...................................................................................................09 2.1 Ensino fundamental (língua portuguesa…

INTRODUÇÃO O presente trabalho caracteriza-se pela reflexão quanto ao ensino da língua e a importância da leitura para a produção de texto oral e escrito no espaço institucional da sala de aula. Entendemos que a prática da produção de textos e, enfim a prática educativa dentro do espaço escolar, não pode persistir na violentação do direito a palavra, na rejeição a linguagem oral e escrita dos alunos. O educador deve conscientizar o aluno da importância da leitura, da fala e da…

ASSOCIAÇÃO IGARASSUENSE DE EDUCAÇÃO E CULTURA – AIEC FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE IGARASSU – FACIG CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES JACELI NASCIMENTO PEREIRA IGARASSU, 2012 JACELI NASCIMENTO PEREIRA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES Monografia apresentada no curso de pedagogia…

DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................................................................... 08 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................... 14 REFERÊNCIAS.......................................................................................................... 16 INTRODUÇÃO Este relatório tem por finalidade apresentar as atividades…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO história lilian gonçalves de lima produção textual interdisciplinar individual analisar o uso do jornal em sala de aula itaberaba 2014 Lilian gonçalves de lima produção textual interdisciplinar individual analisar o uso do jornal em sala de aula Trabalho apresentado ao Curso de história da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina História da América, Metodologias do…

Alfabetização vem aprofundar estudos e reflexões sobre a questão da linguagem no processo de Alfabetização em seus três eixos: oralidade, leitura e escrita, para isso, foram analisadas praticas apresentadas pelo corpo Docente da Escola Municipalizada São Francisco, no 3º ano do Ensino Fundamental, realizada pela aluna Juliana Bacelar de oliveira e Silva, com inicio no dia 07 de fevereiro de 2012 e termino no dia 10 de Fevereiro de 2012, com o objetivo de observar a prática do ensino da…

Raquel Souza L de Faria – 400361 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II Hortolândia-SP 2014 Raquel Souza L de Faria – 400361 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Ensino Fundamental II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio…

metodologia do professor relacionando-a com as práticas de linguagem...............7 1.4.1 Leitura na Fase de Diagnóstico..........................................................................................9 1.4.2 Produção Textual na Fase de Diagnóstico.......................................................................10 1.4.3 Análise linguística na Fase de Diagnóstico......................................................................11 2. ENSINO X APRENDIZAGEM NA FASE DE…

FÁTIMA GABRIEL - RU: 529246 – 2010/01 JACKLINE APARECIDA COUTO BOTELHO - RU: 510080 – 2010/01 MARINA GORETE DA COSTA - RU: 526540 – 2010/01 MONIQUE DOMINGUITO DE SOUZA - RU: 525351 – 2010/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL VARGINHA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CÁSSIA DE FÁTIMA GABRIEL - RU: 529246 – 2010/01 JACKLINE APARECIDA COUTO BOTELHO - RU: 510080 – 2010/01 MARINA GORETE DA COSTA - RU: 526540 – 2010/01 MONIQUE DOMINGUITO DE SOUZA - RU: 525351 –…