Leitura Criativa

ALFABETIZAÇÃO 2 Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo Questão Única Utilizando como referência as Aulas 18 e 19, responda a seguinte questão proposta. Luciana é professora de uma turma heterogênea, com crianças em níveis de apropriação da leitura e da escrita diferenciados. Em parceria com os alunos, a professora desenvolveu uma maneira de caminhar na direção da aprendizagem de maneira significativa. Conversando com as crianças a mesma encontrou diferentes assuntos que lhes…

Estruture um plano de aula, com base no modelo disponibilizado abaixo, enfatizando questões relacionadas à leitura ou escrita, ou seja, construa uma atividade criativa e dinâmica associada a conteúdos curriculares a serem trabalhados em sala de aula. |SUGESTÃO DE ROTEIRO DE PLANO DE AULA | |

1° Situação: Procuraríamos motivar a equipe, como bons líderes, traçando metas com bonificações criativas, por exemplo. Nosso objetivo seria aproximar a equipe e fazer com que o ambiente de trabalho seja um lugar agradável a todos, estimulando a participação, a parceria da equipe, sempre celebrando todas as conquistas, e dando os feedbacks particulares quando necessário e finalizando os mesmos sempre com uma palavra de confiança, para que o resultado seja sempre melhor do que o esperado. 2°

dislexia normalmente se apresenta como sendo um distúrbio na leitura, que acarreta também dificuldade na escrita. A fase de alfabetização é o período em que mais podemos identificar com maior facilidade a dislexia, já que a criança apresenta dificuldade em aprender a codificar e soletrar as palavras. A palavra dislexia se origina do “latim /dis/, que significa ‘mal’, e /lexia/, que significa ‘leitura’; portanto, dificuldade de leitura”. Através de alguns sinais…

Cadernos de Economia Criativa: Economia Criativa e Desenvolvimento Local Ana Carla Fonseca Reis e Lala Deheinzelin Com participação de: Beatriz Lindenberg, Celio Turino, Gilson Schwartz, Graça Cabral, Jordi Prado, Jurema Machado, Lídia Goldenstein, Mauro Munhoz, Oona Castro, Rachel Gadelha, Ronaldo Barbosa, Rubem Bayardo. Sérgio Xavier, Valéria Barros, Wellington Nogueira FICHA TÉCNICA PRESIDENTE DO CONSELHO DELIBERATIVO DO SEBRAE/ES José Lino Sepulcri DIRETORIA EXECUTIVA…

aprendizado na leitura e escrita - Reconhece os números, quantidades, cores e letras. Já consegue escrever em letra cursiva; - Quando faz as tentativas de escrita, coloca as vogais corretamente. - Consegue formar palavras com alfabeto móvel - Reconhece todo o alfabeto, o que é muito importante no processo de aquisição da leitura e escrita - Interessa-se por escrita cursiva, já iniciando a tentativa de escrita - Consegue escrever palavras formando sílabas iniciando a…

Projeto Leitura Tema: Educação não tem cor Classe: 2º Ano Faixa etária: 7 e 8 anos Duração: 4 semanas Justificativa Através da leitura permanente a criança adquire desde cedo habilidade para ler e entender melhor o que se passa a sua volta. Com a leitura no cotidiano ela atiça sua curiosidade despertando a vontade de conhecer a construção de escrita e fazer sua reconstrução de forma que ela participa ativamente do mundo letrado dispondo de um instrumento de descobertas e…

cognitivo * O aluno demonstra um ótimo aproveitamento na aquisição da leitura e escrita.* O aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e da escrita.* O aluno está desenvolvendo-se gradualmente no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.* Encontra-se em desenvolvimento no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.* Tem um bom desenvolvimento cognitivo, mas apresenta dificuldades na leitura, contudo com a realização deatividades de recuperação…

trabalhar com poesia em sala de aula e chama a atenção para a importância de resgatar o sentido que a poesia possuía na antiguidade, quando cumpria múltiplas funções como ritual, entretenimento, enigma, profecia, filosofia e competição. “É na atividade criativa com a língua que a criança constrói formas originais de ver o mundo (...) O aluno entra em contato com os recursos estilísticos da poesia para reconhecer, interpretar e criar”. “A poiesis é uma função lúdica... Ela está para…

..................... 6 4.1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA ................................................................... 6 4.2 LINGUA ORAL E ESCRITA ..................................................................... 7 4.3 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA ATRAVÉS DA TECNOLOGIA ............... 7 4.4 A TECNOLOGIA NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM .......... 8 4.4.1 A Informática e o professor ......................................................... 9 4.5 LEITURA VIRTUAL ..................................