Irmãos Grimm Conclusão

Nome-------------------------------------------------RA: Nome------------------------------------------------RA: Nome-------------------------------------------------RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização” sob orientação da professora-tutora presencial “Carla Mariana” Novembro/2014 INTRODUÇÃO O processo de formação de uma criança se realiza efetivamente através da aquisição da…

DONAS DO CASTELO: As princesas contemporâneas Monografia apresentada ao Departamento de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC Minas Arcos, disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, como pré-requisito para a obtenção do título de bacharel em Psicologia. Orientador: Carlos Eduardo Carrusca Vieira Arcos 2010 Cláudia Millene Campos de Faria Daniela Carla Campos Rezende DONAS DO

ajudando ainda no processo da escrita fazendo a criança estabelecer uma relação entre o som e a grafia identificando letras, palavras, frases, e ainda fixar a grafia correta. Estrutura do texto “ Começo ,meio e fim” ou Introdução, desenvolvimento e conclusão, ouvindo histórias, a criança aprende a estrutura da história, passando a ter consideração sobre a sequência e coerência do texto, percebendo que existe uma maneira organizada de compreender as ideias do autor, e ate mesmo expor às…

criança a liberdade de conhecer diversas narrativas. Os contos são muito ricos em interpretações e suas histórias são as mais diversas possíveis. A história dos contos de fadas a ajuda a lidar com as dificuldades do seu dia-a-dia, como: rivalidade entre irmãos, inveja, medo, relação com os pais, inferioridade, vingança, etc., e por isso elas pedem para ler diversas vezes a mesma história. Utilizando os pensamentos mágicos das personagens, a criança fica aliviada por sentir raiva e ter…

Letramento e Alfabetização DJANIRA ARRUDA MACHADO RA: 1102000600 RAQUEL CRISTINA MACHADO ZUGATTO RA:1102000599 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização” sob orientação do professor-tutor à distância Ma. Rosemeire Lopes da Silva Farias JUNDIAI 2012 Relatório 1: “Estar alfabetizado é...” De acordo com Machado djanira aluna do 4º

as almas transformando, Que tivesse contra ela resistência? (disponíveis em www.portaldasletras.com.br) Todos os versos do primeiro quarteto acima citado, construídos na base de oposições, formam uma classe argumentativa (Ducrot) que leva à conclusão de o amor ser algo incongruente e paradoxal. No outro quarteto, há um predomínio da atitude valorativa do locutor, expressa pelos adjetivos, nos dois primeiros versos, enquanto a interrogação funciona como um marcador que modaliza a…

dizimados; mas seus contos permaneceram sendo recontados popularmente, até serem compilados principalmente por: Jacob e Wilhelm Grimm, (alemães), Charles Perrault (francês) e Hans Cristian Andersen (dinamarquês). Perrault escreveu mais de duzentos contos entre eles podemos citar: A Bela Adormecida no Bosque, O Gato de Botas, Cinderela, Pequeno Polegar... Os Irmãos Grimm, mantiveram o conteúdo inalterado, realizando apenas modificações formais. Enquanto que Andersen escreveu mais de…

imaginação. O tema das origens do conto de fadas ocupa a atenção de vários estudiosos do folclore e da etnografia. Trata-se de um tema que ainda não foi resolvido de forma definitiva. Seguindo a opinião de C. W. von Sydow, de V. Propp e de Wilhelm Grimm, os contos de fadas são mitos desintegrados cuja origem pode ser fonte para a sua interpretação. Para Paz (1995), mito e conto de fadas são homólogos em termos de estrutura e de significado. Seu plano axial encontra-se no rito de…

lendas da Idade Média e adaptou-os, constituindo os chamados contos de fadas, por tanto tempo tidos como paradigmas do gênero infantil. (CADEMARTORI, 1986) No século XIX, outra coleta de contos populares é realizada, na Alemanha, pelos irmãos Grimm (João e Maria, Rapunzel), alargando a antologia dos contos de fada. Através de diversas soluções narrativas, autores como o dinamarquês Christian Andersen (O Patinho Feio), o italiano Collodi (Pinóquio), o inglês Lewis Carrol…

produzidos por quinze crianças de 3ª e 4ª séries da Escola de Ensino Fundamental “Monsenhor Leopoldo Neis” da Congregação de Irmãs do Hospital Divina Providência de Porto Alegre/RS, a partir da leitura que as mesmas fazem dos contos de fadas dos Irmãos Grimm. Para tanto, são apresentados, primeiramente, os pressupostos teóricos sobre infância, literatura infantil, conto de fadas e imaginário/imaginação. No segundo momento, são descritas as nove oficinas de leitura, em suas cinco etapas…