Inferencia Mary Kato

........................................................................................................ 13 1.1.2 Vilson Leffa .......................................................................................................... 17 1.1.3 Mary Kato ............................................................................................................. 21 1.2 A COERÊNCIA TEXTUAL ................................................................................... 25 1.2.1…

monografia investiga também se as atividades de leitura abordadas em sala de aula são significativas e se elas contribuem para que os alunos leiam e compreendam corretamente o que estão lendo. Magda Soares, Ângela Kleiman, Paulo Freire, Isabel Sole, Mary Kato, Emília Ferreiro e Victor Dury foram autores com os quais se estabeleceu um diálogo para desenvolver a temática pretendida, o que contribuiu para o melhor entendimento de conceitos fundamentais como alfabetização e letramento.…

do livro”. “Essas predições estão apoiadas no conhecimento prévio, tanto sobre o assunto, sobre o autor, a época da obra, o gênero”. Assim, pode-se dizer que a escolha da capa é uma estratégia usada pelo leitor, pois a partir dela pode-se fazer inferências sobre o assunto a ser tratado; informa-se sobre o autor da obra e relaciona a ilustração da capa com o título. Desse modo, a leitura iniciada pela capa desperta a imaginação do leitor, facilitando a leitura posterior, visto que o…

reflexiva, para que não sejam apenas decodificadores, mas sim leitores, precisam construir a capacidade de interpretar. Ler não é apenas decodificar palavras, mas converter-se num processo compreensivo que deve chegar às idéias centrais, as inferências, a descoberta dos pormenores, as conclusões, a aprendizagem da leitura constitui uma tarefa permanente, que se enriquece com novas habilidades, na medida em que se manejam adequadamente textos cada vez mais complexos. Por isso a…

mensagem no contexto social. Se a aprendizagem da leitura é deficiente, certamente o leitor encontrará sua dificuldade na conversão dos códigos escritos em códigos orais (decodificação) ou se deparará com dificuldades, cada vez mais crescentes, na inferência de sentidos e de significados atribuídos ao texto lido, ficando, assim, sem condições de se tornar um leitor crítico, que seja capaz de ler além dos olhos. A leitura é, pois, a arte de ler ou o ato de ler em voz alta. Ler, dessa…

criativo e experiente poderá utilizar-se do conhecimento que tem a criança e da situação de aprendizagem para, a partir delas, propor atividades significativas que levam a criança a utilizar e desenvolver toda sua capacidade cognitiva e metacognitiva”. Kato (1999, p. 138). 1.1 Tema Um olhar pedagógico sobre a importância da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental 1.1.1 Problema de Pesquisa O incentivo à leitura na criança tem sido um instrumento pedagógico de grande…

palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita. A leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação. Formar um leitor competente supõe formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está escrito, identificando elementos implícitos; que estabeleça relações entre o texto que lê e outras…

mais gostoso e mais prazeroso do que ficar de frente a uma televisão ou a um computador. Se as crianças descobrirem na leitura o prazer para sua vida, procurará por ela impulsivamente, esse procedimento desenvolverá seu potencial racional e reflexivo (KATO, 2007). Uma boa alternativa para estimular o prazer pela leitura é deixar que as crianças levem os livros para casa, e que leiam junto com a família, os alunos podem desenvolver uma ligação prazerosa com a leitura, fazendo isso as…

na vida de outras pessoas, o estágio e uma oportunidade para nos qualificar para o mundo profissional. REFERÊNCIAS DELMANTO, Dileta. A leitura em sala de aula. Construir Notícias, Recife, ano 08, n.45, p. 24-26, mar./abril.2009. KATO, Mary. No mundo da escrita: Uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1987. KLEIMAN, A. Texto e Leitor: Aspectos cognitivos da leitura. 9 ed. Campinas: Pontes, 200 _______. Ministério de Educação. Plano Decenal de Educação para…

tipos de letramento; uma das perspectivas mais recentes de letramento é o digital. A palavra letramento, “embora ainda não esteja dicionarizada devido à sua inúmera complexidade conceitual” (KLEIMAN, 2001, p. 17), foi inicialmente empregada por Mary Kato na sua obra No mundo da escrita – uma perspectiva psicolingüística; a autora afirmou ser função da escola, na área da linguagem, introduzir a criança no mundo da escrita, tornando-a um cidadão funcionalmente letrado, isto é, um sujeito…