Indagação Sobre Curriculo

metodologia, mas acredita em significar a instituição social que é a escola. O construtivismo não é trocas simbólicas nas salas de aulas sobre os valores que o professor promove ou exclui construção de identidade. Os fatores não podem ser reduzidos a visão psicológica e o conhecimento cientifico vistos com entidades compactas. A terceira transgressão é a visão do currículo escolar centrada nas disciplinas fragmentadas e afastada das realidades sociais dos alunos, e manter a função de…

04 AULAS | TOTAL | 45 AULAS SEMANAIS | * atividades extracurriculares desenvolvidas no decorrer do ano letivo. O currículo deve ser visto e trabalhado não como um conjunto de regras a ser seguido, textos pré-definidos e sim como um início, um meio para se começar a trabalhar determinado objetivo para após caminhar de acordo com o cotidiano do educando, buscando a indagação, a busca do conhecimento de forma coletiva e exploratória. Cabe ao professor tornar os educandos mais…

Evelid e Quintilian na antiga Roma, são considerados exclusivos educadores de adultos. A percepção desses pensadores no que diz respeito à aprendizagem era de que ela é um processo de ativa indagação e não de passiva recepção de conteúdos transmitidos. Suas técnicas educacionais desafiavam o aprendiz para a indagação. Os gregos inventaram o Diálogo de Sócrates, onde o líder ou outra pessoa do grupo apresenta seu pensamento e experiência para os liderados que, por conseguinte, buscarão…

O texto tedências recentes do currículo na escola básica tem como autora Elba Siqueira de Sá Barreto, o mesmo foi apresentado em um encontro que ocorreu de professores no ano de 2005 na rede municipal de ensino no estado de Curitiba. Este texto é introduzido primeiramente com a pergunta do que é um curriculo, com uma resposta simples e objetiva a autora Elba Siqueira, faz uma indagação, e tenta mostrar e buscar com que o leitor entenda a importancia do curriculo na escola básica. O mesmo…

diferenças entre filosofo e educador, os principais fundamentos teóricos e didáticos sobre as formas apropriadas para o desenvolvimento da disciplina filosofia. Os principais objetivos deste texto é apresentar e debater ideia sobre o filosofo e o educadoras, bem como as estratégias metodológicas sobre o ensino de filosofia no ensino médio. Partindo dos princípios de diferenciação entre filosofo e educador surge a indagação: é possível essa diferenciação? Há algo em comum entre os dois?…

| |Questões Dissertativas | |1. Explique a noção de globalização no currículo escolar. | | | |Resposta:

técnicas que desafiavam o aprendiz para a indagação e não somente a recepção de conteúdos já pré- estabelecidos. “Nocomeço do século VII, foi iniciada na Europa escolas para o ensino de crianças, cujo objetivo era preparar jovens rapazes para o serviço religioso - eram as conhecidas Catedrais ou Escolas Monásticas.” (p.2) Nestas escolas a educação era baseada na fé, na crença e nos rituais religiosos e embasavam-se em um amontoado de pressupostos sobre aprendizagem criando uma…

Diferentes leituras Objetivos da aula • Discutir exemplos de projetos de trabalho a seguir; • Entender a posição do professor nos projetos de trabalho. 1 21/05/2013 Como um projeto de trabalho é definido: Pode surgir de uma forma simples sobre um assunto que levantou interesse da turma. O tema precisa abarcar os conteúdos de todas as matérias. A relação entre as matérias é feita de maneira natural e sem obrigações a partir da ideia-chave. Não há uma fórmula pré-fixada,…

AS DIFICULDADES DE IMPLANTAÇÃO DA FILOSOFIA NO CURRÍCULO ESCOLAR A importância da Filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar. A Filosofia e de relevante importância para a sociedade uma vez que trata de visa o desenvolvimento do pensamento humano, em grande parte do desenvolvimento do pensamento humano é com a filosofia que aprendemos a pensar e nos tornarmos seres pensantes e…

Politica da Educação: Muito embora o governo tenha feito esforços para construir consensos, não há como esconder o descontentamento da maioria dos educadores em torno dessa política educacional dos anos de 1990.Uma política que se inicia sobre um diagnóstico da crise, com quadros de estatísticas de fracasso escolar e de analfabetismo comparados com dados internacionais para concluir que o problema do quadro educacional brasileiro devia-se a ineficiência de sua gestão e não à falta de…