Gestao Pedagogica Ulbra

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PROFESSOR TUTOR VIRTUAL - Ellen Plümer PROFESSOR TUTOR PRESENCIAL - Luciana Maria das Graças ACADÊMICA- Leide do nascimento CUNHA – SP- JUNHO 2011 Dedico este trabalho a equipe de gestão da Creche Municipal “Profª Margarida Pacetti Rodrigues” pela…

luterana do Brasil – ULBRA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – EAD A INDISCIPLINA E A VIOLÊNCIA ESCOLAR Neusa Maria Rossetto _________________________________________________ 1 Artigo apresentado na Disciplina de Estágio Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia – EAD da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão de Curso. Universidade luterana do Brasil –…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR Eliana Alves Arante Itamarandiba- MG 2011 Eliana Alves Arante RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SHIRLEI VITÓRIA MORAD E SILVA. BAURU – SÃO PAULO 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e…

FORMAÇÃO CONTINUADA RESUMO Este paper tem como objetivo analisar a formação continuada como processo de ressignificação da prática pedagógica dos professores, sobre seu saber experimental, lançando um novo olhar a suas ações e refletindo sobre seu trabalho diário. Procurou-se enfatizar a formação continuada dos professores como necessidade que se impõe, a cada dia, através da pedagogia das competências, pela autonomia ou pela adaptação entre os três sujeitos: o eu individual, o…

ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PÓLO DE POMPÉU/MG GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA SEBASTIANA BERNARDA DO BONFIM SILVA PROJETO POMPÉU/MG 09/2011 ULBRA - UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PÓLO DE POMPÉU/MG SEBASTIANA BERNARDA DO BONFIM SILVA PROJETO Trabalho apresentando o Projeto para a disciplina: Estágio Curricular Na Área de Gestão Educacional, do curso de Pedagogia da ULBRA Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para obtenção de nota.…

Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 15 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 16 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 16 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 17 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 18 4 PROJETO 20 4.1 Tema/temática: 20 4.2 Turma: 20 4.3 Duração: 20 4.4 Justificativa 20 4.5 Objetivo Geral 21 4.6 Objetivos Específicos 21 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 21 4.8 Conteúdos propostos…

País; VIII – estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto; IX – valorização dos profissionais da educação; e X – difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão democrática da educação. O documento estabelece vinte metas e detalha as estratégias necessárias para alcançar os objetivos. Vinte metas para dez anos podem soar pouco, porém se analisarmos a atual situação do Brasil, são metas bastante…

importância na aprendizagem, e destacam-se como fonte geradora de prazer. O valor educativo do lúdico na escola pode ser utilizado como recurso didático no processo de ensino-aprendizagem e contribui com o desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas, possibilitando a organização de diversos tipos de conhecimento. Marinho et al. (2007) acrescentam que uma abordagem metodológica e a utilização de estratégias com significado tático estimulam o aprendizado, traduzindo que a…

sentidos, respeitando seu desenvolvimento físico e cognitivo. Karl Marx - entendia que a educação deveria ser ao mesmo tempo intelectual, física e técnica e tinha como função social o combate da alienação e a desumanização. Entre as visões pedagógicas enfatizo: Maria Montessori - percebeu que se nos forem dadas as condições, temos capacidade de ensinar a nós mesmos; portanto, a educação, é uma conquista da criança. Jean Piaget - acreditava que o conhecimento se dá por…