Exercícios Sobre Número De Diagonais De Um Polígono

tentativa sistemática para distinguir os argumentos válidos dos inválidos. É a técnica de encadear pensamentos para atingir determinado objetivo. 2)De três exemplos de sequencias lógicas. R: Ex.1: Somar três números Passo 1 – Receber os três números. Passo 2 – Somar os três números. Passo 3 – Mostrar o resultado obtido. Ex.2: Fazer um sanduíche Passo 1 – Pegar o pão. Passo 2 – Cortar o pão ao meio. Passo 3 – Pegar a maionese. Passo 4 – Passar a maionese no pão. Passo…

figuras geométricas que tem três dimensões (altitude, latitude e longitude); por exemplo: Cubo, Pirâmide, esfera, cilindro e cone. Os sólidos Geométricos se classificam como Regulares e irregulares: Regulares: São aqueles que todas as faces são polígonos regulares geometricamente iguais. Só existem 5 sólidos regulares, e são eles: Tetraedro Regular Hexaedro (Cubo) Regular Octaedro Regular Dodecaedro Regular Icosaedro Regular Irregulares: Já os…

seja, a soma de suas medidas é igual a 180º. ------------------------------------------------- Exercícios Resolvidos R1) Determine o valor de x em cada caso a seguir: R2) A medida de um ângulo mais 30º é igual ao dobro da medida do seu complemento. Então qual é a medida desse ângulo? ------------------------------------------------- EXERCÍCIOS PROPOSTOS 01) (UNAERP) As retas r e s são interceptadas pela transversal "t", conforme a…

Lá, a resposta à pergunta sobre qual dos terrenos é maior também veio quando encaramos o problema como um quebra-cabeças: exatamente como o do seu Raimundo. Os terrenos têm esta forma: Você sabe avaliar qual das áreas é a maior? A sugestão é esta: Pense no terreno do Sr. Z como um quebra-cabeça de papel. Onde devemos cortar para que as peças se reagrupem formando um outro retângulo? (A área do retângulo é mais fácil de ser calculada!) Introdução Áreas de polígonos Terreno do…

 EXERCÍCIOS 1. Calcule x na figura abaixo. 2. (UnB) Um trapézio é desenhado sobre uma folha de cartolina, como ilustra a figura abaixo, em que O é o ponto médio do lado NP. Recorta-se, então, o triângulo OMN, girando-o, no plano, 180o em torno do ponto O; assim, o vértice N coincidirá com o vértice P. Desse modo, obtém-se uma nova figura geométrica. Considerando , e o ângulo , julgue os seguintes itens.  A nova figura geométrica é um quadrilátero.  A área

considerava problemas geométricos concretos, que se apresentam individualmente e entre os quais não era observada nenhuma ligação. Mais tarde (mais ainda antes de qualquer registro histórico), a inteligência humana tornou-se capaz de, a partir de um certo numero de observações relativas a forma, tamanhos e relações espaciais de objetos físicos específicos, extrair certas propriedades gerais e relação que incluíam as observações anteriores como casos particulares. Isto acarretou a…

Pitágoras e Áreas Eduardo Wagner i i i i “lp_pitagoras” 2009/8/17 i page 2 Estilo OBMEP i i i Texto já revisado pela nova ortografia. i i i i “lp_pitagoras” 2009/8/17 i page 3 Estilo OBMEP i i i Sobre o Autor Eduardo Wagner é formado em engenharia pela UFRJ e mestre em matemática pelo IMPA. Como professor de matemática, atua tanto no Ensino Médio quanto no superior. Suas atividades com olimpíadas de Matemática começaram em 1989,…

para que tenha um bom desempenho em suas atividades. Ao iniciar uma tarefa, limpe sempre o seu material e sua mesa de trabalho. Estabeleça uma distribuição racional do material na parte superior da mesa, deixando-a livre ao máximo. Não coloque sobre a mesa de trabalho material em excesso. Sistematize a prática de limpar seu material também durante o trabalho. Ao afiar a ponta do lápis, lapiseira ou a grafite do compasso, faça-o fora da mesa. A grafite do compasso deve estar…

. . . . 105 Capítulo 6: O Círculo 107 6.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 6.2 O Círculo 6.3 Ângulos Inscritos em um Círculo . . . . . . . . . . . 112 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 6.4 Polígonos Inscritos em um Círculo . . . . . . . . . . 117 6.5 Como calcular o comprimento de um círculo? . . . . 124 RESUMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 PRÓXIMA AULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 ATIVIDADES . . .

quadrática Função quadrá ca. 12 p.; il. (Série Plano de Aula; Matemá ca) ISBN: 1. Ensino Fundamental – Matemá ca 2. Função quadrá ca 3. Números e operações I. Título II. Série CDU: 373.3:51 Plano de Aula FUNÇÃO QUADRÁTICA Nível de Ensino Ensino Fundamental/ Anos Iniciais Ano / Semestre 9º ano Componente Curricular Matemática OBJETIVOS Tema Números e Operações/ Álgebra e Funções/ Espaço e Forma Duração da Aula 2 aulas (50 min cada) Modalidade de Ensino Educação Presencial…