A descrição do uso dos verbos TER e HAVER no livro didático

quando indicam tempo decorrido, o verbo ser indicando tempo, o verbo haver com o sentido de “existir” e os verbos que indicam fenômenos da natureza: chover, nevar, trovejar, anoitecer, fazer (frio, calor), entardecer, etc. Em um dos exercícios propostos (P.44) é levantada a possibilidade da substituição do verbo HAVER existencial pelo verbo TER, afirmando ser esta uma construção comum na linguagem coloquial. Porém, o enunciado do exercício atenta para o fato de que a variedade padrão recomenda que se empregue o verbo HAVER como impessoal. Além disso, a linha de raciocínio leva à pressuposição de que quando os escritores empregam esse tipo de construção é tão somente para que a sua linguagem se aproxime da informalidade. Os exemplos dados são de fragmentos de textos poéticos da autoria de Manuel Bandeira e Chico Buarque de Holanda, em que o uso desta estrutura pode ser explicado pela “licença poética” e pelo caráter intimista do gênero textual utilizado. No livro do 9º ano a abordagem dada ao uso do verbo TER na escrita enfoca apenas o uso do acento diferencial na 3ª pessoa do plural. Porém, chama a atenção o texto utilizado para exemplificar e introduzir o assunto, um bilhete, que será reproduzido abaixo. Estudando o fenômeno da gramaticalização do verbo TER, que cada vez mais vem sendo usado em substituição ao verbo HAVER com o sentido de “existir”, percebemos que os livros didáticos pouco tocam nesse assunto, e se o tocam é de forma superficial, muitas…

causas dos problemas mencionados anteriormente. Sabendo que se tratava de alunos, em sua maioria, em fase de conclusão do ensino básico (fundamental e médio) em escolas públicas da rede municipal e estadual do Rio de Janeiro, constatamos, através dos próprios alunos, que durante todo o percurso escolar o livro didático foi o principal recurso para o acompanhamento das aulas de língua materna. Sendo assim, temos como objetivo analisar de que maneira o livro didático trabalha dois…

contexto social, o segundo, por desenvolver o conceito de sintaxe funcional levando em consideração a função sintática, a semântica, e a pragmática dentro de uma mesma sentença dada. Do mesmo modo o funcionalismos nos USA introduzidos, por, dentre outros, Dwight Bolinger, Talmy Givón, Sandra Thompson. Os principais pontos abordam pela teoria funcionalista norte-americana estão às concepções de transitividade e plano discursivo, inconicidade, informatividade, marcação e…

com o objeto direto, em função, especialmente, do conhecimento da norma codificada, ou seja, da gramática normativa da língua portuguesa. Tratando do apagamento do SE, Bittencourt (2008) argumenta que a nãoconcordância em construções com SE — o que é comum no PB, mas não no PE, em que a passiva de SE com concordância, segundo Nunes (1990) e Duarte (2002), 107 ainda é a forma de indeterminação preferida — levou ao apagamento de SE indeterminador e ao favorecimento de…

com a finalidade de mostrar as concepções distintas sobre a gramática que cada uma traz, e a partir dessa comparação escolher uma delas para análise linguística de texto. Palavras-chave: Gramática tradicional. Gramática funcional. Análise linguística de texto. Introdução O trabalho de análise de gramática é um grande desafio, principalmente quando trata-se de comparação. O que vamos tentar neste trabalho é expor as diferentes concepções de cada uma, de que maneira os autores abordam…

qualquer cirurgia... no campo médico... (...) implica obrigatoriamente em despesas.[DID REC 131] (h) francamente ... essas atitudes me desconcertam. (93) Adj Adv quantificadores (a) Às vezes, ela fica em casa. (b) Sempre o carnaval dá mais preocupação. (c) Muitas vezes repeti que este assunto não era fácil. (d ) vão ao cinema todas as manhãs. B) Adjuntos adverbiais não-predicadores de verificação (94) Adj Adv de afirmação (a) Expliquei, sim, que não aceitaria aquele encargo. …

ensino nas escolas. Qual a competência comunicativa de um professor de E/LE em uma escola publica do DF? Objetivos específicos: Os objetivos específicos desta pesquisa esta em levantar o perfil de formação do professor de E/LE do ensino médio da escola publica do DF; e aplicar questionários que possam avaliar a competência comunicativa desses professores. Justificativa: Causa-me indignação a forma como o ensino de língua estrangeira é abordada e ensinada nas escolas publicas. Não…

parênteses e as páginas. Exemplos: Para apoiar as discussões sobre o percurso da Residência de Enfermagem a partir da década de setenta, cujos marcos são a sua criação e expansão, valemo-nos das concepções teóricas apresentadas por Löwy (1996, p. 13) sobre visões sociais de mundo, as quais dão suporte às nossas reflexões quando compreendidas dialeticamente, segundo um enfoque que expresse o movimento social, cujo ponto de partida são “todos os conjuntos estruturados de valores,…

diassistemas das línguas naturais. PALAVRAS-CHAVE: logogênese; hipótese evolucionária; gramaticalização; metaforização. Introdução Este artigo intenta, de forma preponderantemente teórica2, discutir as bases de formação das classes e subclasses de palavras, assim como os morfemas intralexicais, a partir de uma classe matricial, a saber: os nomes. Para tanto, será necessário, em primeira mão, apresentar uma tipologia de línguas, a fim de entender, com base no esforço de uma tipologia…

FICHAMENTO 3 Disciplina: Introdução à Linguística Professora: Flavia Pires Aluna: Priscila Oliveira (11/0065280) Turma: G MARTELOTTA, M. E (org.) Manual de Linguística São Paulo: Contexto, 2006. Conceito de Gramática (pág. 43 a 70) Mario Eduardo Martelotta era um dos mais importantes linguistas do Brasil, era professor e pesquisador da Faculdade Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, tinha bastante experiência na área de Linguística, com ênfase em…