Romantismo no brasil 2 geração

UM OLHAR SOBRE O LIVRO DIDÁTICO: AS FUNÇÕES DO RELATIVO ONDE E DA SUPERLATIVAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA Daniela Porte (UFF) Carmelita Minelio da Silva Amorim (UFF)

Abstract: The teaching of the Portuguese Language has for some time become the target of effective academic research. This is essentially due to the constant negative results of the students’ linguistic performance in regular education. In order to contribute to the development of Applied Linguistics researches in Native Language Teaching, we propose to examine, in light of the functionalist theory, the way textbooks have been developing their work with the locative “Where” as well as adjectives and adverbs as superlative.

Key-words: functionalist linguistic; mother language teaching; didactic book.

Resumo: O trabalho com o ensino de língua portuguesa, já há algum tempo, tem-se tornado causa de efetivas pesquisas acadêmicas. Este fato deve-se, essencialmente, aos constantes resultados negativos acerca do desempenho linguístico dos alunos no ensino regular. Numa tentativa de contribuir com os avanços das pesquisas da Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Materna, propomo-nos a analisar, à luz da teoria funcionalista, de que maneira o livro didático vem desenvolvendo o trabalho com o item locativo onde e com a superlativação de adjetivos e advérbios.

Palavras-chave: linguística funcional; ensino de língua materna; livro didático.

INTRODUÇÃO

A experiência de um professor de Língua Portuguesa em sala de aula representa a possibilidade de acompanhamento do desenvolvimento linguístico dos alunos tanto no âmbito da escrita, quanto no da oralidade. Será analisando e avaliando atividades de produção e interpretação textual, bem como as demais atividades exploradas no cotidiano escolar, que o professor poderá perceber os entraves e os progressos do saber linguístico de seu alunado. Inseridos nesta realidade pudemos constatar, em turmas preparatórias para o vestibular, que

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