Exercícios Contextualizados Relacionados A Equação Do 1º Grau

........................... 18 Unidade 3 - Equações e Inequações ....................................................................................... 25 Unidade 4 - Funções de 1º grau ............................................................................................... 51 Unidade 5 - Funções de 2º grau e Exponencial .....................................................................65 5|P á g i n a Unidade de Educação a Distância | Newton Disciplina: Estudos…

Tratamento de Dados 21 23 25 30 2ª parte: Ensino Médio 1 - Introdução 2 - Eixos Temáticos 3 - Resolução de Problemas 4 - Avaliação 5 - Contextualização 6 - A Questão dos Pré-Requisitos 7 - Apresentação do CBC de Matemática 2007 Tópicos do CBC para o 1º Ano 1 - Eixo Temático I - Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático II - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático III - Geometria e Medidas Tópicos do CBC para o 2º Ano: Conteúdos de Aprofundamento 1 - Eixo…

parte: Ensino Médio 1 - Introdução 2 - Eixos Temáticos 3 - Resolução de Problemas 4 - Avaliação 5 - Contextualização 6 - A Questão dos Pré-Requisitos 7 - Apresentação do CBC de Matemática 2007 31 35 38 39 40 41 42 Tópicos do CBC para o 1º Ano 1 - Eixo Temático I - Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático II - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático III - Geometria e Medidas 44 46 48 Tópicos do CBC para o 2º Ano: Conteúdos de…

222 LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE CONTEÚDOS - 1º BIMESTRE • • • • • • • Alfabeto Tipos de letra (cursiva e bastão) Maiúscula e minúscula Funções das vogais Funções das consoantes Junção/Valor sonoro Textos, frases, palavras, sílabas e letras. OBJETIVOS • • • • • • • CONTEÚDOS -2º BIMESTRE • • • • • • • • Ortografia Construção de palavras Encontros vocálicos Encontros consonantais Número de sílabas Leitura e interpretação de textos Construção…

alunos de 1º grau maior, embora falantes de português, apresentam dificuldades na compreensão de textos, principalmente formais, que circulam em nossas escolas (não estamos falando dos textos produzidos para os livros didáticos). Por outro lado, essas dificuldades parecem desaparecer, quando o professor comenta esses textos num registro informal. Essas observações nos levaram a investigar a presença de padrões de oralidade na explicação de textos nas aulas de português de 1º grau…

transmitir aos nossos alunos esse conhecimento (saber) tal como ele é trabalhado em âmbito científico. A questão da aprendizagem e do ensino da matemática implica reflexão: por um lado, sobre o saber acumulado, cujo conhecimento requer um alto grau de abstração lógica e conceitual; e, por outro, sobre a construção das estruturas de pensamento pela criança e pelo jovem, que não podem assimilar esse conhecimento científico, inadequado tanto ás suas necessidades quanto às suas…

ponto (0,1) e, posteriormente, trabalhamos as operações na forma algébrica. O referencial teórico que deu suporte a este trabalho baseouse na Teoria de Registros de Representação Semióticas, de Raymond Duval, a qual trata dos aspectos cognitivos relacionados à aquisição de conhecimentos matemáticos. A coleta de dados foi feita por meio de anotações feitas pela professora pesquisadora, pela filmagem dos encontros e pelo material produzido pelos alunos durante as aulas. Após o término…

tem seus pressupostos fundamentados no estudo bibliográfico e os objetivos propostos foram analisados numa perspectiva descritiva dos dados, apurados a partir de análise qualitativa, na intenção de auxiliar o professor de Matemática no estudo contextualizado dos logaritmos. Constatou-se, por meio desse estudo, que o ensino de logaritmo se constitui, em geral, em um grande desafio tanto para quem ensina quanto para quem aprende e, que, em muitas vezes, esses desafios não são facilmente superados.

Matemática, a Resolução de Problemas, os Jogos, a Modelagem Matemática, entre outras, entremeando essas possibilidades com uma reflexão sobre os conteúdos matemáticos. Pretendemos discorrer sobre essas propostas ao longo do texto, de modo contextualizado, com o intuito de propiciar ao(a) professor(a) uma reflexão sobre sua própria prática, contribuindo para um ensino de Matemática que faça mais sentido para professores e alunos. 1 MATEMÁTICA ESCOLAR Como acabamos de afirmar,…

Didáticos 11 z contribuir para a formação social e cultural e desenvolver a capacidade de convivência e de exercício da cidadania. No que diz respeito ao professor, o livro didático desempenha, entre outras, as importantes funções de: z auxiliar no planejamento e na gestão das aulas, seja pela explanação de conteúdos curriculares, seja pelas atividades, exercícios e trabalhos propostos; z favorecer a aquisição dos conhecimentos, assumindo o papel de texto de…