Estratégias Metodologicas

DISCIPLINA: DIDÁTICA GERAL PROFESSORA ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS A Secretaria de Educação de Pernambuco voltada para a garantia de uma Educação na perspectiva da formação ao longo da vida apresenta as Orientações Teórico-metodológicas (OTM) com a finalidade de subsidiar o processo de reorganização curricular das escolas em todas as modalidades de ensino. Este documento na sua organização seleciona algumas orientações metodológicas e conteúdos como sugestões para o trabalho…

Linguística Aplicada para o Ensino A contribuição da lingüística aplicada para o ensino aprendizagem da língua é de grande importância, pois ajuda a melhorar o desempenho dos alunos em práticas de escrita, além de trabalhar com estratégias metodológicas de pesquisa e à construção de objetos de investigação. Também podemos dizer de maneira genérica que a grande contribuição da lingüística para o professor foi trazer conhecimento mais estruturado,…

médico por parte de seus funcionários. Justificativa teórica: Pode-se considerar que a psicodinâmica do trabalho tem sido utilizada no Brasil em duas perspectivas: 1) como categoria teórico-metodológica e 2) como categoria teórica. Define-se como categoria teórico-metodológica, o uso da teoria e do método baseados no que foi originalmente proposto por Dejours (1986, 2004), que pressupõe a indissociabilidade entre a pesquisa e ação. Esse fundamento encontra-se…

direcionado pela discussão do aspecto subjetivo destas interações, o que se pretende é uma abordagem da forma pela qual as subjetividades envolvidas podem ser operadas enquanto instrumentos cognitivos, considerando ainda as implicações analíticas e metodológicas da adoção desta metodologia de pesquisa. Consideramos como uma primeira implicação da pesquisa orientada pela história oral, aquela relacionada à qualidade do material de pesquisa que este método produz, como sublinharam as…

Pressupostos para uma prática pedagógica eficaz 13 3 Mediação da aprendizagem: uma proposta metodológica para a atuação docente 21 4 O fazer pedagógico: planejando, desenvolvendo e avaliando a aprendizagem 4.1 Planejando e desenvolvendo o ensino 4.2 Avaliando a aprendizagem 4.3 Passos para o planejamento dos processos de ensino e de aprendizagem 4.4 Considerações sobre estratégias de ensino e de aprendizagem 4.5 Considerações sobre o instrumento de avaliação…

no mercado, novas estratégias são definidas e atualização de tecnologias. Uma fase de vários tipos de modificação do produto, dar se a essas modificações devido o produto uma vez lançado no mercado o mesmo pode ter outro tipo de imagem não perdendo suas características iniciais, mas sim uma espécie de remodelagem uma nova visão, uma chamada diferenciada do mesmo produto. Importante para que seja lançada uma nova ideia a respeito do produto 2.2 Que tipo de estratégias…

projeto de produto do edifício”. Ana Carolina Potier Mendes 2007 Plano diretor físico hospitalar: uma abordagem metodológica frente a problemas complexos 82 FIGURA 12 – Principais serviços e atividades do processo de projeto de empreendimentos de edificações. Adaptado de: FABRÍCIO, 2002. Ana Carolina Potier Mendes 2007 Plano diretor físico hospitalar: uma abordagem metodológica frente a problemas complexos 83 Observa-se certa discordância quanto à participação do…

as atividades propostas pelo programa, devido ao fato de ser uma escola localizada em bairro de periferia, onde a maioria dos alunos apresenta dificuldade de aprendizagem com resultados baixos nas avaliações escolares. O nosso objetivo é buscar estratégias pedagógicas e recursos didáticos para melhorar o processo de ensino aprendizagem da matemática, e mudar a idéia pré-concebida de que a matemática é difícil, e procurar uma forma de despertar o interesse dos alunos, buscando a…

tem alunos de inclusão? Que tipo de deficiência possuem? - Independente de ter aluno com deficiência ou não, que orientação você recebeu para trabalhar com esse aluno? (Formação continuada, Curso, Acompanhamento...). Descrever. - Quais estratégias metodológicas você utilizou para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos?UNOPAR VIRTUAL - Quais foram as principais dificuldades (rejeição, falta de infraestrutura...) e positividades (formação para o plural) ao realizar o seu…

Comunicação, torna-se um conhecimento básico, e não algo produtivo e que abrange resultados além do esperado. A exclusão do bacharel pesquisador interfere na formação em pesquisa na graduação, tornando-a ausente. A falta de diversidade das disciplinas metodológicas na comunicação, não oferece uma organização no ensino. A grade de Pós-graduação é realizada com o objetivo de auxiliar os professores, pesquisadores e estrategistas no planejamento de comunicação. O curso tem uma grande…