Entrevista No Eja

PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO NA EJA SILVA, Margarete Fátima Pauletto Sales 1 OIVEIRA, Ana Arlinda de 2 RESUMO Este artigo objetiva apresentar sucintamente um trabalho de pesquisa qualitativa na Educação de Jovens e Adultos, no que se refere às práticas de leitura em uma sala da primeira fase - segundo segmento. Os alunos jovens e adultos produzem e utilizam a comunicação no seu cotidiano de maneira mais intensa por serem trabalhadores e cidadãos atuantes. Acredita-se então, que a…

Jovens e Adultos (EJA) é voltada a jovens e adultos que não puderam concluir seus estudos na idade própria. Ela proporciona ao aluno a oportunidade de elevar sua escolaridade por meio de novos conhecimentos que podem ser utilizados nas diferentes relações cotidianas. O curso EJA Integral (com as três séries do Ensino Médio) tem duração aproximada de 12 meses. Já o EJA apenas com a 3ª série do Ensino Médio tem duração de 6 meses. Os idosos da Educação de Jovens e Adultos (EJA)…

categorias 5.3 – Formação Inicial e a docência na EJA 5.4 – Ser professor na EJA: uma questão de opção? 5.5 – Adesão ao Grupo de Estudo 5.6 – Saberes Docentes 9 87 88 89 90 92 94 99 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. 5.7 – A reflexão como desafio 103 6 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 109 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 113 Anexo A: Questionário Anexo B: Roteiros de entrevistas 119 122 10 Generated by…

FEVEREIRO/2009 UMA ABORDAGEM DAS PRÁTICAS ANDRAGÓGICA E EDUCATIVAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TEMA: Visão sobre recursos didáticos que são utilizados na Educação de Jovens e Adultos (EJA). JUSTIFICATIVA O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social considera adultos, desenvolvem suas capacidades,…

quarta-feira, 8 de junho de 2011[Relatório] Educação de Jovens e Adultos - EJA no Município de Messias Targino/RN Por Erivan Aciole e Jacinto Belarmino dos Santos Apresentação Este relatório tem o intuito de informar a comunidade de Messias Targino, especialmente os que fazem partem da Educação, a forma como a Educação de Jovens e Adultos – EJA está sendo orientada e exercida pelos professores e educadores desde município. Dando ênfase, aos procedimentos de como ela vêm sendo…

FACINTER. Tutor Local: Pólo de Apoio Presencial: Sorriso SORRISO 2011 SUMÁRIO 1. introdução..............................................................................................03 2. entrevista com professores.........................................................05 2.1 caracterização da escola ............................................................06 3. considerações…

O QUE É O EJA? A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade específica da Educação Básica que se propõe a atender um público ao qual foi negado o direito à educação, durante a infância ou adolescência,seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. O conceito de EJA muitas vezes confunde-se com o de Ensino Noturno. Trata-se de uma associação equivocada, uma vez que a EJA não…

docente.......................4 3. Entrevistas..................................................................................................6 3.1 Com o diretor:.............................................................................................6 3.2 Com o coordenador Pedagógico...............................................................7 3.3 Entrevista com dois professores da EJA................................................10 3.3.1 Entrevista Nº…

CONSULTORIA E ACESSORIA EDUCACIONAL PÓS GRADUAÇÃO ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI: REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. TERESINA –PI 2014. ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI : REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

baseado nas entrevistas feitas pelas equipes, sendo as mesmas divididas em sala de aula. O roteiro da entrevista foi composto por sete perguntas elaboradas pelos próprios alunos do terceiro período vespertino de Pedagogia. As questões foram fundamentadas de acordo com o que estava sendo estudado nas demais disciplinas do período vigente, ou seja, cada pergunta foi relacionada a uma matéria do período cursado. Para fazer indagações bem elaboradas, tivemos o texto de Paul Thompson, “A…