Encontros E Desencontros Na Educação Infantil

APRENDIZADO: CURSO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Metodologias de Ensino: um Desafio para a Educação Infantil Miriam Simplicio Lopes Soares Trabalho de Conclusão apresentado ao Instituto Ensino Nacional, como parte dos requisitos para obtenção da Certificação ao Curso: Etapas de Aprendizado: Curso de Metodologias de Ensino para Professores da Educação Infantil. São Caetano, 02 de fevereiro,…

infância: entre saberes e os afectos, entre a sala e o mundo. Encontros e Desencontros em Educação Infantil. 4º edição – São Paulo: Cortez, 2011. O texto apresenta-se divido em cinco partes, abordando o desenvolvimento profissional das educadoras de infância e como se inserem em seu campo de trabalho. Aborda aspectos específicos das educadoras, visando à caracterização da profissionalidade e seu exercício como docentes na educação da infância. A priori, o texto traz o conceito de…

AS ESPECIFICIDADES DO TRABALHO DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: EM BUSCA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS Patrícia Gomes de Siqueira1 Lenira Haddad 2 PPGE/CEDU/UFAL GT: Formação Docente e Identidade Profissional Resumo Esse artigo objetiva apresentar os resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado em andamento acerca das representações sociais de professoras de educação infantil sobre o seu próprio trabalho, especificamente das que atuam com crianças de 4 a 5 anos,…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR MARIA DAS NEVES COSTA DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NOS PRINCÍPIOS DA LEI DE DIRETRIZES E BASES NACIONAL PEDRO AFONSO – TO 2013 MARIA DAS NEVES COSTA DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NOS PRINCÍPIOS DA LEI DE DIRETRIZES E BASES NACIONAL Artigo apresentado à Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para a…

e o papel do pedagogo, de alguém que aprendeu o viver humano, seus saberes e valores, os significados da cultura, a falar, a dominar a fala, a razão, o juízo. Pg.10 • Toda relação educativa será o encontro dos mestres do viver e do ser, com os iniciantes nas artes de viver e de ser gente. • A educação que acontece nas escolas tem, ainda muito de artesanal. Seus mestres têm que ser artesãos, artífices, artistas para dar conta do magistério. 18 • O conviver de gerações, o saber…

Erradicação do Trabalho Infantil, que atualmente se chama Centro de Atividades Sócio Educativas o qual proporciona o desenvolvimento de Atividades Sócias Educativas, onde se deve aproveitar o máximo a inclusão das crianças e adolescentes para passar-lhes noções de cidadania, saúde, respeito fortalecendo-os na convivência familiar, erradicando assim o trabalho infantil precocemente e incentivando o aproveitamento escolar seguindo a LDB (Lei de Diretrizes e Bases as Educação Nacional) no…

desenvolver um trabalho no qual todos se sintam participantes, de modo que estabeleçam um bom vínculo para facilitar a transição do ambiente familiar ao escolar, transmitindo segurança aos pais e alunos. Conforme SILVA, Luciana W. da: “Marcado por encontros e desencontros, a adaptação escolar é o momento em que a criança e seus familiares passam a criar com a escola relações afetivas destinadas a favorecer a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas…

ação. A realização do estágio foi incentivada como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho, criando oportunidades de exercitar a prática profissional. O Estágio se torna importante, pois assumimos um compromisso com a educação reconhecendo a necessidade de aprimoramento em seus conhecimentos, sabendo analisar criticamente o cotidiano e estabelecer ligação entre teoria e prática. Desta forma, não será apenas objeto, mas, sujeito na transformação social através…

(saberes profissionais). “Pode-se chamar de saberes profissional o conjunto de saberes transmitidos pelas instituições de formação de professores (escolas normais ou faculdades de ciências da educação). O professor e o ensino constituem objetos de saber para as ciências humanas e para as ciências da educação”(TARDIF, 2002, p.36). Estes saberes são destinados à formação científica ou erudita dos professores, e no momento em que são incorporados à prática docente, esta se transforma em…

de aula como espaço de comunicação: reflexões em torno do tema* _____________________________________ Pedro Geraldo Novelli1 NOVELI, P. The classroom as a space for communication: reflections on the theme. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v.1, n.1, 1997. The classroom is the subject of these reflections. It is both a space and a social moment that deserves some consideration. It is a space that allows the building up of a specific relationship between teacher and…