Projeto de TCC

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MOISÉS BARBOSA FERREIRA. RU 691446 PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC SOMBRIO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MOISÉS BARBOSA FERREIRA. RU 691446 PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso – Ciências Exatas Biológicas e da Natureza, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba. Tutora: Josiane Santos Medeiros. Centro associado: Sombrio SOMBRIO 2014 1. TEMA A construção do conhecimento matemático na Educação Infantil. 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA De que maneira os conceitos lógicos matemáticos são trabalhados com crianças de 4 a 6 anos na Educação Infantil 2. PROBLEMATIZAÇÃO Durante o Curso de Pedagogia, tivemos a oportunidade de descobrir como a matemática pode ser trabalhada de maneira divertida e criativa, o quanto o professor pode propor metodologias que estimulem e tornem as aulas prazerosas para o ensino da matemática. Essa situação conduziu-me a alguns questionamentos como: Será que os professores trabalhavam de uma forma tradicional? Quais estímulos, os professores, poderiam utilizar na área de matemática? 3. JUSTIFICATIVA Uma das formas de iniciar um estudante ao mundo da matemática é lhe dar uma boa base sobre como todo esse conhecimento foi adquirido pela humanidade e quais…

0677 RELATÓRIO DE ESTÁGIO II Relatório de Estágio II do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola CEMEI Marina do Nascimento Camilo, junto à Fernanda Lima - Professor Tutor Externo. SERRA-ES 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO SUPERVISIONADO EM CEMEI 1 2.2 VIVÊNCIA: BERÇÁRIO 2 2.3 VIVÊNCIA: JARDIM I E II 4 3 CONCLUSÃO 9 4 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Durante a Educação Infantil são…

Introdução A Educação Infantil atende crianças de zero a seis anos de idade. Busca-se através deste relatório, refletir sobre as práticas pedagógicas vivenciadas no campo de estágio creche. É importante ressaltar que a teoria e a prática são inseparáveis no processo de formação de educadores, pois a teoria auxilia no desenvolvimento da prática. Elas se dão por meios de observações, reelaborações e imitações por parte tanto dos profissionais como das crianças, nas quais se analisam…

ESPAÇO EDUCATIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Atuação do Professor e Sua Prática docente 1. INTRODUÇÃO Quando se propõe a trabalhar com crianças, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesses e necessidades. Isso significa saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma, conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que permanecem na escola. Isto é considerar a criança…

RELATORIO SOBRE O TEXTO: ENCONTROS E ENCANTAMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andando por creches e pré-escolas publicas: Construindo uma proposta de estagio O texto traz reflexões sobre a proposta da formação de educadores para a educação infantil de modo que possa atender os direitos que as crianças possuem de ter um atendimento de qualidade nas creches e a sua contribuição para a formação da criança. A educação infantil é um direito das crianças brasileiras A partir dos…

Planeja-se a rotina, as atividades de lazer, os compromissos profissionais, sociais e várias outras ações que se pretende concretizar. Assim sendo, todas as ações humanas requerem planejamento para que sejam bem executadas e possam alcançar êxito. Na escola, espaço de ensino, o planejamento é o sinalizador das ações necessárias para a condução do processo de ensino e para que sejam atingidos os resultados desejados. A questão crucial no âmbito da educação é que, na prática de muitas…

das atividades pedagógicas da Educação Infantil. JAGUARIBE - CE 2013 ÂNGELA LÚCIA PEIXOTO DE MORAIS MARLÚCIA GONÇALVES CARVALHO O Planejamento pedagógico, o norteador para eficácia das atividades pedagógicas da Educação Infantil. Artigo apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia. Orientadora: Professora Giliana Zeferino Leal…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE graduação em PEDAGOGIA produção textual interdisciplinar individual síntese reflexiva interdisciplinar: as tranças de bintou 2013 produção textual interdisciplinar individual síntese reflexiva interdisciplinar: as tranças de bintou Trabalho Interdiciplinar apresentado ao…

1 LEITURA E LUDICIDADE: UMA GRANDE PARCERIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Loiri Maria Casagranda Schmitt – UNOESC Vivian Micheli Manteufel – UNOESC Eixo Temático: Processos do ensino e da aprendizagem RESUMO Na Educação Infantil, é de grande relevância trabalhar a leitura de forma lúdica, para que os primeiros contatos com os livros de literatura infantil ocorram de forma prazerosa, desenvolvendo a imaginação, a criatividade e, consequentemente, o gosto pela leitura. Por isso, objetiva-se com…

RUY BARBOSA 2015 PRODUÇÃO TEXTUAL em grupo relato de prática pedagógica Trabalho apresentado ao Curs o de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na Educação Infantil, Literatura Infantojuvenil, Seminário Interdisciplinar V. Prof. Raquel Corrêa Lemos, Keila Tatiana Boni, Maurílio Cristiano Batista Bergamo, Marlizeti Bonafini Steinle, Rosely…