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“AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois este oferece, em particular, oportunidades para independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e experiências devem estar disponíveis para apoiar a participação das crianças e para auxiliar as maneiras como elas aprendem e se envolvem uma com as outras e com os adultos.” Referente ao texto, ele trata da independência do aluno, a qual. É estimulada para encorajar o aluno a participar das interatividades propostas em sala de aula. Uma criança já tem a capacidade de aprender desde seus primeiros dias de vida, já tem o desejo de explorar, descobrir o mundo, podendo assim adquirir conhecimentos, do qual garantirá a sua integração no meio social, como um ser criativo e participativo. A criança para se sentir participativa, precisa se sentir interessada, motivada e estimulada, mas acima de tudo precisa de segurança, ser encorajada. Devemos enxergar a criança como um indivíduo dotado de conhecimento, para então estabelecer a ele objetivos realistas, procurando entender e se fazer perceber de sua condição. Para tornar a criança participativa, é preciso utilizar recursos adequados para sempre estar buscando motivações. A criança constrói seu próprio conhecimento internalizando a partir do que é oferecido. A sociedade…

Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e experiências devem estar disponíveis para apoiar…

Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e…

extraído de: KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno: Maria Otilia Sousa de Araujo RA 1410310 “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES” Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e experiências devem estar…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): Valquiria R Alencar POLO: Perus TG – PEDAGOGIA – TURMA 2014 – 1º bimestre do 1º semestre de 2014 Leiam o texto abaixo extraído de:KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática,…

1119182 SÃO BERNARDO DO CAMPO 2014 Leiam o texto abaixo extraído de: KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009 (p. 23) “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES” Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se…

TRABALHO EM GRUPO – TG PÓLO: CORUMBÁ-MS ACADÊMICO: WANDERLEY CARDOSO NORONHA CURSO: PEDAGOGIA R.A: 1401309 PROPOSTA DE TRABALHO: “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA ESTUDOS DISCIPLINARES I TG – TRABALHO EM GRUPO Academica: Lucimar Lourencetti do Carmo.......... RA: 1322067 CERES - GOIÁS 2014 Estudos Disciplinares I Leiam o texto abaixo extraído de: KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES” Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois…

TRABALHO EM GRUPO – TG PÓLO: CORUMBÁ-MS ACADÊMICO: WANDERLEY CARDOSO NORONHA CURSO: PEDAGOGIA R.A: 1401309 PROPOSTA DE TRABALHO: “AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer…