Projeto de TCC

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

MOISÉS BARBOSA FERREIRA. RU 691446

PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC

SOMBRIO
2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER

MOISÉS BARBOSA FERREIRA. RU 691446

PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC

Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso – Ciências Exatas Biológicas e da Natureza, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional de Curitiba.
Tutora: Josiane Santos Medeiros.
Centro associado: Sombrio

SOMBRIO
2014

1. TEMA

A construção do conhecimento matemático na Educação Infantil.

1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA

De que maneira os conceitos lógicos matemáticos são trabalhados com crianças de 4 a 6 anos na Educação Infantil

2. PROBLEMATIZAÇÃO

Durante o Curso de Pedagogia, tivemos a oportunidade de descobrir como a matemática pode ser trabalhada de maneira divertida e criativa, o quanto o professor pode propor metodologias que estimulem e tornem as aulas prazerosas para o ensino da matemática. Essa situação conduziu-me a alguns questionamentos como: Será que os professores trabalhavam de uma forma tradicional? Quais estímulos, os professores, poderiam utilizar na área de matemática?
3. JUSTIFICATIVA

Uma das formas de iniciar um estudante ao mundo da matemática é lhe dar uma boa base sobre como todo esse conhecimento foi adquirido pela humanidade e quais foram os motivos que levaram nossa raça a desenvolver tais conhecimentos.
Após haver conhecido alguns fatos importantes da história da matemática, pode-se voltar para possíveis aplicações dessa história em sala de aula. É sabido que o lúdico, se bem tratado, pode fazer um importante papel na aprendizagem. Dramatizações de situações históricas são ótimas táticas para motivarem-se as crianças. Dramatizações, em geral, exigem das crianças muita concentração no texto que está sendo apresentado. Tal

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