Encontros e Desencontros na Relação Família-Escola

Encontros e Desencontros na Relação Família-Escola • Experiências A primeira experiência ocorreu quando um grupo de pesquisa, depois de um período de observações numa escola da periferia de São Paulo, reuniu-se com a equipe da escola para apresentar o resultado de seu trabalho. Houve o cuidado de se preparar a reunião de forma a dar subsídios para a construção de propostas para a melhoria das condições de trabalho na escola.Uma das observações referia-se à quadra de esportes. No muro que dava para a rua, havia um pedaço que estava com marcas de terra. Ao indagar sobre o porquê daquilo, o pesquisador foi informado pelos alunos de que aquele era o lugar por onde eles pulavam nos finais de semana, para jogar futebol na quadra. Este era um fato conhecido por todos - professores, alunos e pais -, mas a proibição de entrar na escola era mantida e sistematicamente transgredida. • Ganhos de parceria Os alunos e as famílias seriam co-responsáveis por um bem público. Seria gradualmente construída uma relação de confiança mútua entre a equipe da escola e as famílias. Ambas as partes aprenderiam a negociar uma com a outra. Mais do que isso, aprenderiam a se conhecer, a se respeitar e a se ajudar. Seria possível, naquela região, criar um novo espaço de lazer para as crianças, jovens, homens e mulheres. A alternativa da escola como área de lazer sem dúvida traria benefícios para todos. No caso da possibilidade de se utilizarem salas de vídeo e biblioteca

Texto: Encontro e Desencontros na Relação Família-Escola 1. Leitura do texto que relata as duas experiências. 2. Ganhos da parceria. R: Os alunos e a família seriam co-responsáveis por um bem público. Seria gradualmente construída uma relação de confiança mútua entre a equipe da escola e as famílias. Seria possível, naquela região, criar um novo espaço de lazer para as crianças, jovens, homens e mulheres. Durante o processo, surgiriam novas alternativas de…

texto a autora traz duas experiências que falam da dinâmica na relação entre escola-família, e sugestões de como fazer funcionar a escola aberta aos finais de semana e de quem seriam os responsáveis pelo cuidado da escola neste período, e ver que é necessário um investimento pessoal e desenvolver parcerias para um maior aproveitamento dessa relação, sem esquecer que todo projeto demanda bastante esforço de todos os que neles estão envolvidos. As instituições escola e família têm a…

66 ENSAIO Gênero, feminismo e Serviço Social – encontros e desencontros ao longo da história da profissão Teresa Kleba Lisboa Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Gênero, feminismo e Serviço Social – encontros e desencontros ao longo da história da profissão Resumo: Este artigo aponta a crescente demanda de situações que perpassam a questão de gênero no cotidiano de intervenção dos assistentes sociais; discute o descompasso entre o Serviço Social e os estudos…

52 Arquivos Catarinenses de Medicina Vol. 35, no. 1, de 2006 1806-4280/06/35 - 01/52 Arquivos Catarinenses de Medicina ARTIGO ORIGINAL Relações afetivas entre idosos institucionalizados e família: encontros e desencontros Alexandra Zolet Espitia1, Josiane de Jesus Martins2 Resumo Abstract Esta pesquisa buscou compreender as relações afetivas entre idosos institucionalizados e seus familiares, sendo realizada em uma instituição asilar. O objetivo foi conhecer os fatores culturais,…

Heloísa Szymanski' Encontros e Desencontros na Relação Família-Escola Gostaria de iniciar essas reflexões relatando duas experiências que nos podem ajudar a compreender algo sobre a dinâmica das relações entre essas duas instituições - a Família e a Escola. A primeira experiência ocorreu quando um grupo de pesquisa, depois de um período de observações numa escola da periferia de São Paulo, reuniu-se com a equipe da escola para apresentar o resultado de seu trabalho. Houve o cuidado de…

O Encontro Marcado de Fernando Sabino é obra que nos faz passear pelas ruas de Belo Horizonte conhecendo um pouco das gerações que por elas passaram e, de alguma forma, marcaram a cidade. A obra neste tocante é muito feliz.. A história se passa na década de quarenta e tem como protagonista Eduardo Marciano, personagem que serviu de alento a uma juventude que, como ele, tinha um pacto de amizade, angústias existenciais e muitas perguntas por fazer. O incrível dessa…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE PEDAGOGIA EAD Módulo 14: Pesquisa e leitura crítica do mundo na escola Temas: História e Geografia Professores: Edson Fasano e Oswaldo de Oliveira Santos Junior Atividade Avaliativa: Análise do Livro Didático Guarulhos Setembro de 2014 A palavra é uma espécie de ponte lançada entre mim e os outros. Se ela se apoia sobre mim numa extremidade na outra se apoia sobre meu interlocutor. A…

O Encontro Marcado | A Procura A história de Eduardo Marciano nos é contada por um narrador que parece ser muito próximo da personagem, pois acompanha passo a passo a sua trajetória e conta com o domínio de quem conhece tudo sobre o rapaz. É o que chamamos de narrador em terceira pessoa. Esse narrador abre a história propondo um pacto com o leitor, chamando-o a participar do que vai contar: "Que significava o quintal para Eduardo?". Mais do que depressa queremos saber a resposta…

ATA DE REUNIÃO COM FUNCIONARIS Aos onze dias do mês de agosto de dois e catorze, às nove hora e trinta minutos na sala da coordenação foi realizada na escola uma reunião com a direção e funcionários onde foi apresentado o PROGESTÃO (Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares). Nesse mesmo encontro foi ainda elaborado o calendário de reunião bimestrais de pais e mestres, recuperação paralela, comeraçao das principais datas comemorativas, eventos como a Campanha de Olho…