Professora

Matemática é considerada um instrumento que possibilita aos alunos reflexões e a compreensão do pensamento matemático, por meio da busca do entendimento dos fatos que geraram as suas descobertas. Além disso, é uma das responsáveis pela aproximação da Matemática no grupo da ciência social e humana, por mostrar que esta ciência está associada a atitudes e necessidades do homem e pode também ser utilizada como metodologia de ensino no processo de formação. Os conhecimentos em História da Matemática permitem ao aluno compreender melhor como chegamos aos conhecimentos atuais, e saber como os conceitos, e as notações matemáticas foram sendo forjados e serve para compreender melhor certos erros dos nossos alunos e poder pôr em prática situações didática mais adequada para uma apropriação progressiva de certos conceitos. É importante levar o aluno a um contexto mais amplo da importância da história na origem da matemática, com ênfase especial, aos povos egípcios e aos babilônios que possuíam escritos matemáticos antigos, demonstrando o domínio pleno da idéia de número. Ao trabalhar a história da matemática em sala de aula, o docente possibilita o despertar da curiosidade do educando para poder construir o conhecimento matemático dentro de seu cotidiano e de suas vivências, valorizando os conhecimentos adquiridos pelo homem no decorrer da história da humanidade. Objetivo Geral Utilizar a História da Matemática como metodologia de ensino capaz de conduzir o aluno à…

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir:  Conhecer algumas histórias infantis, entrar no mundo da imaginação e estimular o gosto pela leitura.  Enriquecer e ampliar o vocabulário.  Intervir, julgar, modificar histórias infantis, recontando-as.  Utilizar a técnica de dramatização, desenvolver a expressão corporal e promover a linguagem oral. DESAFIO O objetivo principal do desafio é preparar professores…

objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Denise F. B. Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí Maria da Graça T. Bagne Faculdade Anhanguera de Jundiaí Pedagogia - 4ª Série -…

MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA ABORDAGEM VISUAL Rosa Cordelia Novellino de Novaes – UFRJ – rsnovellino@yahoo.com.br Lilian Nasser – UFRJ – lnasser@im.ufrj.br Resumo Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa em andamento, que pretende investigar os efeitos de uma proposta inovadora para o ensino de Matemática Financeira no Ensino Médio. O modelo apresenta uma seqüência de aulas organizadas em 5 sessões, sobre os conceitos fundamentais da matemática financeira, através de um…

sobre a área de estudo e apresentação de projetos urbanos referenciais que subsidiem a análise da área de intervenção. Haverá uma visita monitorada, com a presença dos professores e palestrante, porém outras visitas serão necessárias para reconhecimento da realidade local, entendimento dos fluxos, elaboração de mapas de uso do solo e registro fotográfico dos problemas e/ou potencialidades detectados. No atelier será realizado atendimento das equipes compostas por 4 alunos, através…

CATARINA INSTITUTO SUPERIOR TUPY PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO Curso: Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo Período/Módulo: 7ºPeríodo Disciplina/Unidade Curricular: Projeto de Urbanismo II Código: AU153 Número da Grade Curricular: 2009-1 Carga Horária: 60 h/a Nº Aulas Semanais: 3 h/a Pré-Requisito: Projeto de Urbanismo I EMENTA/BASES TECNOLÓGICAS Conceitos em planejamento, urbanismo e ambiente. Urbanização e alternativas ambientais. Avaliação ecológica de…

semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Denise F. B. Marquesin Faculdade Anhanguera de Jundiaí Maria da Graça Torres Bagne Faculdade Anhanguera de Jundiaí . Matemática - 4ª série - História e Filosofia da Matemática Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E…

Desafio de Aprendizagem – Didática Autora: Denise F. Bagne Marquesin – Faculdade Anhanguera de Jundiaí Resumo : Profª Tutora EaD Adalgisa Bergamin Diples Formar grupos de até 5 participantes – nomes e Ras. Apresentação final em Power Point. Elaboração de um projeto multidisciplinar- etapa 1. * Elaborar um projeto e um plano de ação para execução desse projeto. * Determinar o ano de escolaridade * Seguir as orientações: 1) Nome do projeto: dar um nome criativo…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO V Ouro Preto 2014 AMANDA ESTÁGIO SUPERVISIONADO V Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP Oritador(a): Prof. MSc. (ou Dr.)... Prof. Dra. Adriana Maria Tonini Ouro Preto 2014 O r i e n t a d o r ( a ) : P r o f SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

respeitar a freqüência de 75% dos horários da disciplina MTC, devendo então, comparecer também nos dias de defesa de seus colegas. 2. Sobre a Disciplina de Epistemologia (EPS) A disciplina de Epistemologia marca o início das atividades relativas ao desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso. Nessa disciplina serão discutidos os fundamentos necessários para escolha, desenvolvimento e apresentação de um tema que envolva conhecimento científico. Após o final da disciplina…