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DAS PROVAS E DAS CONDIÇÕES PARA SUA REALIZAÇÃO 9.1. O concurso será realizado em uma única etapa por meio de Prova Objetiva de múltipla escolha e uma Prova Discursiva. 9.1.1. A Prova Objetiva de múltipla escolha será composta de 60 questões, cada uma com quatro alternativas, das quais apenas uma é a correta de acordo com o conteúdo programático constante do Anexo II deste Edital. 9.2. A Prova Objetiva de múltipla escolha versará sobre as seguintes matérias: I. língua portuguesa, com 8 questões; II. organização do Poder Judiciário no Brasil e em Goiás, com 8 questões; III. noções de Direito Constitucional e Administrativo com 8 questões; IV. realidade étnica, social, histórica, geográfica, cultural, política e econômica do Brasil, com 8 questões; V. informática básica, com 8 questões; VI. conhecimento específico do cargo, com 20 questões. 9.3. Constarão nas provas as legislações publicadas até a data da publicação do Edital, referentes ao Código de Organização Judiciária do Estado de Goiás e ao Regimento de Custas. 9.4. A Prova Objetiva de múltipla escolha valerá 10 pontos, sendo eliminado o candidato que obtiver nota menor que cinco nesta prova. 9.5. Serão corrigidas, na proporção de 10 (dez) candidatos por vaga, as provas discursivas dos candidatos que obtiveram as maiores pontuações acima do mínimo exigido para as provas objetivas de múltipla escolha. 9.6. Igualmente serão classificados nessa prova os candidatos que obtiverem a mesma pontuação da classificação

Bregineves Paulo Chissano A Prova de Múltipla Escolha no Contexto de Avaliação na Disciplina de Geografia: Caso da 11a Classe da Escola Secundária de Xai-Xai. Licenciatura em Ensino de Geografia Universidade Pedagógica Xai-Xai 2012 Bregineves Paulo Chissano A Prova de Múltipla Escolha no Contexto de Avaliação na Disciplina de Geografia: Caso da 11a Classe da Escola Secundária de Xai-Xai. Licenciatura em Ensino de Geografia Monografia apresentada ao Departamento de Geografia,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Utilizando-se de pesquisa bibliográfica (portal do INEP/MEC) e matérias das disciplinas estudadas no 7º semestre, o presente trabalho terá como principal objetivo levar-nos a conhecer o Sistema de Avaliação Nacional em larga escala no cenário atual da educação brasileira. Será composto por: definição de Prova Brasil e Provinha Brasil; na sequência, seleção de questões e sugestões de atividades que ampliem os conhecimentos dos estudantes (1º ao 9º ano) a se…

inep.gov.br/provas-e-gabaritos - Ano 2009 - Arquitetura e Urbanismo 2. Questão No renascimento, a grande expansão do comércio e da indústria açucareiras exige muitos braços para o cultivo e os engenhos. A solução é um tipo de trabalho. Escolha a alternativa correta: A ( ) A máquina a vapor; B ( ) Trabalho escravo; C ( ) Máquinas da indústria têxtil; D ( ) Nenhuma das alternativas está correta Elaboração: Profª. Juliane de Marco - Fattep 3. Questão Exclusão…

para nove anos, iniciando a etapa do ensino obrigatório aos seis anos. Além dessa iniciativa, o MEC implementou o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação. Uma das diretrizes do Plano expressa a necessidade de alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados de desempenho por exame periódico específico. Nessa perspectiva, o Plano de Desenvolvimento da Educação estabeleceu a realização da Provinha Brasil. Em abril de 2008, foi aplicada a 1ª…

5935/0104-8899.20150007 Ensino de Química em Foco Um Estudo sobre as Características das Provas do Novo ENEM: Um Olhar para as Questões que Envolvem Conhecimentos Químicos Laís Basso Costa-Beber e Otavio Aloisio Maldaner Os currículos da educação básica são influenciados de forma significativa pelos processos seletivos para ingresso no ensino superior, os quais vêm sendo substituídos pelo novo ENEM. Com base nisso, investigouse se as questões desse exame são coerentes com os…

Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica que visa investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, desenvolvidas pelas crianças matriculadas no 2º ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras. Aplicada duas vezes ao ano (no início e no final), a avaliação é dirigida aos alunos que passaram por, pelo menos, um ano escolar dedicado ao processo de alfabetização. A aplicação em períodos distintos…

AS QUESTÕES DA AVALIAÇÃO Profª. Marilene Sinder Fonte: http://www.glasbergen.com/education-cartoons/?album=4&gallery=69. Acesso em 25/02/09. Introdução Ao longo desta aula, trataremos das questões que envolvem o processo avaliativo. Estas referem-se às modalidades, aos tipos, aos critérios, aos instrumentos e procedimentos da avaliação. Prova, exame, chamada oral, trabalho, seminário, seja qual for o instrumento utilizado, a avaliação sempre representará um momento de dificuldade e…

Portuguesa, como também pelos instrumentos de avaliação adotados na escola que o comparam ou esperam uma produção como a de um aluno ouvinte. Apresentamos os caminhos trilhados por um grupo de professores em formação continuada em escola bilíngue para surdos e a produção de instrumento avaliativo na perspectiva de segunda língua – L2. Para esse fim nos fundamentamos na linguística aplicada que indica formas mais apropriadas para elaboração de instrumentos avaliativos do conhecimento…

ÔNUS DA PROVA NA JUSTIÇA DO TRABALHO BELÉM – PA 2013 GLEICE KELLEN DE SENA MESQUITA REIS ÔNUS DA PROVA NA JUSTIÇA DO TRABALHIO Projeto de Pesquisa apresentado como requisito para obtenção de nota do 1º NPC da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso-1 (TCC-1), ministrada no Curso de Direito da Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), sob responsabilidade da Profª Ms. Paulo Rogério. Orientador: Prof. …