Educação Ldb E Cf 88

SANTOS SALGUEIRINHO O ENSINO DA EJA: O professor como agente transformador da sua própria formação. Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção de Diploma de Graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil e Educação Fundamental do Centro Universitário Monte Serrat – UNIMONTE Orientadora: Patrícia Giordano Santos 2014 ALESSANDRA RODRIGUES DA SILVA FLÁVIA RAMOS NEVES JANAÍNA DIAS DOS SANTOS LAYANE AQUINO DE OLIVEIRA RIBEIRO DE JESUS…

expressão 8.7.5.4 O direito à crença e religião 8.7.6 O direito ao respeito e à dignidade 8.7.7 O direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer 8.7.7.1 O direito à igualdade 8.7.7.2 As condições e a permanência 8.7.7.3 O ensino fundamental obrigatório 8.7.7.4 O ensino médio e a extensão de sua obrigatoriedade 8.7.7.5 A educação tecnológica e profissionalizante 8.7.7.6 A educação infantil 8.7.7.7 O ensino noturno ao adolescente trabalhador 8.7.7.8 O processo…

1. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL -----------------------------------------------------13 1.1 SURGIMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL-------------------------15 1.2 LEIS SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL -----------------------------------------------17 1.3 ATENDIMENTOS DE ALUNOS COM NECESSSIDAADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS----------------------------------------------------------------------------------------------20 2. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL-------

RESUMO O controle social passou a ter uma conotação diferenciada após a promulgação da Constituição Federal do Brasil em 1988 - CF e partir dela, visando garantir à sociedade transparência das contas públicas, foi criada a Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF. Objetiva-se com este trabalho evidenciar o controle social: conceituando e demonstrando como a CF/1988 incluiu a participação da sociedade nas políticas públicas; destacar como a LRF instituiu a transparência pública enfatizando…

EDUCAÇÃO E TRABALHO: A IMPORTÂNCIA DA EJA PARA INSERÇÃO, REINSERÇÃO E PERMANÊNCIA NO MUNDO DO TRABALHO1. Cristiane dos Santos Pereira2 Raquel Aparecida Rocha Leal3 RESUMO O desenvolvimento tecnológico, ocorrido a partir da 3º Revolução Industrial provocou um avanço no mundo do trabalho, por esse motivo as pessoas que não tiveram acesso à educação na idade própria, buscam pela exigência do mercado do trabalho, as salas de aula a fim de conseguir a inserção, reinserção e permanência por…

alunos como dissociado da realidade do camponês, tornando-se desinteressante. Ou seja, não propicia condições de reflexão para além da lógica do capital, transmitindo e reafirmando os valores da classe dominante. Palavras chaves: Ensino de História. Educação do campo. Desafios. 1.0 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência obtida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Será demonstrada uma análise da indisciplina. Como um…

Estrutura e Funcionamento da Educação Ivanda Martins, Maria Lúcia Soares, Roseane Nascimento Recife, 2009 Universidade Federal Rural de Pernambuco Reitor: Prof. Valmar Corrêa de Andrade Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros Pró-Reitor de Administração: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho Pró-Reitor de Extensão: Prof. Paulo Donizeti Siepierski Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Fernando José Freire Pró-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo…

sociais e culturais, em vez de uma única juventude homogênea, segundo uma sua faixa etária, pensa-se numa concepção de “juventudes”, em variações produzidas de formas e condições diferentes de ser e se sentir como jovem (Cf. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), 2005; FRIGOTTO, 2004; POCHMANN, 2000). A integração de signos de cultura na formação do jovem vem recebendo cada vez mais influência dos meios de comunicação de massa, agregando e ampliando

relativas ao direito à educação. Tais princípios constituem também diretriz para o Poder Público na formulação e implementação das políticas públicas voltadas à educação formal. A efetividade do direito à educação básica se avalia não apenas com base por um princípio do regime constitucional da educação inserido no artigo 206, mas pela combinação de mais de um princípio, pois eles se correlacionam de modo a revelar o verdadeiro delineamento do regime constitucional do direito à…

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO (2011-2020) E AGENDA GOVERNAMENTAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS1 EDUCAÇÃO FINANCING, EDUCATION PLAN (2011-2020) AND GOVERNMENTAL SCHEDULE: CHALLENGES AND PROSPECTS Maria Helena Negreiros de Oliveira2 Resumo Este artigo pretende problematizar o modelo teórico de formulação de políticas de Múltiplos Fluxos (Multiple Streams Model) desenvolvido por John Kingdon (2003) na análise das políticas públicas de Educação e nesse…