Docência No Ensino Superior Léa

A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: um estudo de caso no curso de Administração de Empresas do Instituto FRANBRAN em Pinheiro/MA. Carlos César Menezes1 Prof Msc. Claudeilson Pinheiro Pessoa2 RESUMO O presente trabalho surge da necessidade de tornar explícitas as dificuldades existentes na prática metodológica do ensino superior, na facilitação e interação do objeto de conhecimento com o sujeito discente, objetivando, especificamente, analisar o…

XXI: Ciência, pesquisa e cidadania. Porto Alegre: Sulina, 2000, 167p. LUCKESI, Carlos Cipriano, et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2003. PIMENTA, Selma Garrido, ANASTASIOU, Lea das Graças Camargos. Docência no ensino superior, São Paulo: Cortez, 2002.

Jane Rangel Alves Barbosa Didática do Ensino Superior 2.ª edição IESDE Brasil S.A. Curitiba 2011 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2003-2011 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B238 Barbosa, Jane Rangel Alves. / Didática do Ensino Superior. / Jane Rangel Alves Barbosa. 2. ed.…

PESQUISA, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE. Hilda Mara Lopes Araújo (UESPI/Faculdade Piauiense) GT 02 ­ Formação de Professores A atividade docente, notadamente no nível superior, tem gozado de prestígio nos últimos anos. A constatação desse fato tem se dado pelo enorme manancial teórico sobre formação de professores universitários, suas práticas pedagógicas, profissionais, sintetizada em um fazer que envolve saberes, competências e habilidades específicas e apropriadas

objeto do estudo; Processo ensino aprendizagem e seus elementos: aluno, professor, relação professor-aluno, objetivos (cognitivos, habilidades e atitudes), conteúdo, metodologia (métodos, estratégias e recursos) e avaliação (diagnóstica, continuada e final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e etapas (Plano, Projeto Pedagógico, Contrato Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender: processos de ensinagem (Léa das Graças C.…

de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da nossa história, o…

efetivando a práxis reflexiva, perceptiva e motora – mediadoras dos processos possibilita a revisão da importância das ações discentes na aula universitária”. 5º texto – Propostas Curriculares em questão: saberes docentes e trajetórias de formação. Léa das Graças Camargo Anastasiou. “Pensar uma nova organização para a aula, de uma perspectiva criativa e inovadora, pressupõe considerar que professor e aluno são sujeitos protagonistas que analisam, problematizam, compreendem a prática…

REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR ANA CRISTINA FREIRES MESTRADO EM EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO RESUMO O presente trabalho preocupa-se em propor reflexões sobre o papel na didática no Ensino Superior, na tentativa de buscar relações entre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino Superior e a realidade das Instituições representadas pela Universidade, professores e alunos a partir da leitura de diversos autores como Selma Garrido Pimenta e Léa das…

POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA Maria Antonia Vidal Ferreira Centro Universitário Luterano de Santarém – CEULS/ULBRA ferreira-mv@uol.com.br Maria Edinelma Maciel da Silva Ferreira Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Pará – IFPA edinelma.maciel@ifpa.edu.br Resumo: Este ensaio objetiva descrever o desenvolvimento profissional do(a) professor(a) universitário(a), considerando questões que o atravessam.…

Trabalho docente versus formação: em busca da formação humana para o professor de Educação Física Artigo apresentado à disciplina Docência do Ensino Superior, do Curso de Pós Graduação em Educação Física Escolar e Saúde. Profª. Drª. Rosemeire Messa de Souza Nogueira ______________________________________________________________________ Dourados 2011