Discussão Do Ser Professor Que Envolve A Diferenciação Entre A Pedagogia Do Professor E A Pedagogia Do Mestre

PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO ADULTAS: LEMBRANÇAS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO1 People with high ability/gifted adults: memories of the schooling process Bárbara Martins de Lima Delpretto Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Santa Maria – RS – Brasil. Endereço: Avenida Medianeira, 2017, apt. 08 Centro - Santa Maria - RS CEP 97060-002 E-mails: delpretto@gmail.com…

preocupa-se com a aprendizagem em toda sua extensão, entendendo esta como um processo intrínseco na educação. Percebe-se que o surgimento da Psicopedagogia seguido por Kiguel nasce “na fronteira entre a Pedagogia (Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático); e a Psicologia (é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos…

Aplicada; Instituto Politécnico de Santarém - ESE / Universidade de Lisboa CEAUL/CAPLE; Departamento de Línguas e Literaturas, área de linguística aplicada e didática da língua portuguesa - PL1 e PLE/PLE2. E-mail: madalena.dt@gmail.com. ** Mestre em Ciências da Educação; Instituto Politécnico de Santarém – ESE/Universidade de Lisboa. E-mail: mena-reis@hotmail.com. A Organização do Espaço em Sala de Aula e as Suas Implicações na Aprendizagem Cooperativa 163 La…

atenção o modo como os sujeitos, em relações sociais atravessadas por diferentes discursos, símbolos, representações e práticas, vão construindo suas identidades, arranjando e desarranjando seus lugares sociais, suas disposições, suas formas de ser e de estar no mundo. Este processo de "fabricação" dos sujeitos é continuado e geralmente muito sutil, quase imperceptível. Antes de tentar percebê-lo pela leitura das leis ou dos decretos que instalam e regulam as…

CULTURAIS Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, Instituto de Ciências Básicas da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial à obtenção parcial do título de Mestre em Educação em Ciências. Orientadora: Profª. Drª. Paula Regina Costa Ribeiro PORTO ALEGRE 2008 4 M188p Magalhães, Joanalira Corpes Por que os homens nunca ouvem e as mulheres não sabem estacionar? analisando a…

EDUCAÇÃO: REFLEXÕES PARA UMA PRÁXIS PEDAGÓGICA EMANCIPADORA DIANTE DE UMA TRADIÇÃO PATRIMONIALISTA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Lourenço Zancanaro Londrina 2009 Catalogação elaborada pela Divisão de Processos Técnicos da Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina. Dados Internacionais de…

Janeiro: perfil, competência e ação Rio de Janeiro 2010 Rosângela dos Santos Corrêa A formação do supervisor educacional do Rio de Janeiro: perfil, competência e ação Dissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Pesquisa, Magistério Superior e Políticas Públicas. Orientadora: Profª Dra. Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Rio…

INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação: INTRODUÇÃO Reuniram neste livro estudioso de várias universidades brasileiras

Muncinelli Valter Calheiros de Souza A escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a…

âmbito de sua atuação, pelo Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA), com seus respectivos colegiados de cursos, desde 2000, especialmente, colocou, coletivamente, a necessidade de iniciarmos a elaboração do Projeto de Mestrado em Educação, para ser submetido à CAPES ainda que algumas debilidades se apresentassem claramente na ocasião, tais como as relativas a definição e articulação dos elementos constitutivos da proposta e as relativas à produção dos docentes. Não tínhamos a…