Diretrizes Curriculares Para A Ed Infantil

--10 TEMA: A formação da identidade da criança com necessidades especiais na Educação Infantil. PROBLEMATIZAÇÃO: Como ocorre o processo de formação da identidade da criança com necessidades especiais na Educação Infantil? OBJETIVO GERAL: Compreender como ocorre a formação da identidade da criança com necessidades especiais na Educação Infantil. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: · Identificar o conceito de identidade; · Verificar como ocorre o processo…

O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Autora: Valni Ribeiro SUMÁRIO RESUMO ..................................................................................................................................... iii INTRODUÇÃO ............................................................................................................................1 1- EDUCAÇÃO INFANTIL E PERCEPÇÃO MATEMÁTICA............................................... 2

finais e conclusões individuais. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica nomeada como creches e pré-escolas na qual o aluno é preparado para os anos iniciais do ensino fundamental, subdividido em berçário, maternal e pré. Segundo o livro Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil do Ministério da Educação e Secretária da Educação Básica (2010, p.12) a primeira etapa da educação…

o conflito em torno daquilo que alguns veem simplesmente como descrições neutras do mundo e outros, como concepções de elite que privilegiam determinados grupos e marginalizam outros (APPLE, 2002, p. 60). A proposta de haver diretrizes e orientações curriculares em nível nacional é, segundo Apple (2002), indispensável para elevar o nível e fazer com que as escolas sejam responsabilizadas pelo sucesso ou fracasso de seus alunos. No entanto, o autor adverte que é preciso ter…

à distância EAD Lindolfo Anderson Martelli, e da professora tutora EAD Lindalva Souza Ribeiro. CAMPO GRANDE/MS. 15/03/2015 Introdução Este desafio retrata o multiculturalismo e as diversidades no âmbito escolar e no Projeto Pedagógico Curricular das escolas a fim de proporcionar conhecimentos relativos à realidade sociocultural. Atualmente a globalização, o multiculturalismo, questões de gêneros e de raça, novas formas de comunicação manifestações culturais e religiosas,…

definem conteúdos e estruturas para os currículos das escolas de educação infantil, e ensino fundamental I em relação às propostas para o desenvolvimento da leitura e da escrita e a apropriação didática do professor utilizando o ambiente alfabetizador, com base nos documentos oficiais. Por meio do documento que define e regulariza a Educação Brasileira hoje a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9394/96³ que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Essa lei trouxe diversas…

[pic] a) RENATA FERNANDES MARTINS metodologia do ensino das artes na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Interdisciplinar, sob a orientação da professora Melina Klaus e do profesor Fábio Goulart de Andrade. Tutor…

responsável em comandar, organizar e centralizar toda a educação escolar brasileira desde o infantil até o ensino superior incumbindo-se também em definir e executar políticas nacionais de inclusão como por exemplo a educação indígena e a educação de campo. O sistema educacional brasileiro até 1960 era centralizado e o modelo era seguido por todos os estados e municípios. Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1961, os órgãos estaduais e…

projeto (A formação do profissional para o berçário) surgiu a partir da leitura da bibliografia das Orientações curriculares para educação infantil da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Quando percebi como um problema na creche a formação profissional. Partindo do pressuposto de que todos que trabalham nas creches são responsáveis pela promoção do desenvolvimento integral infantil. Deste modo, faz-se necessário que este profissional tenha uma qualificação e compromisso com a…

projeto (A formação do profissional para o berçário) surgiu a partir da leitura da bibliografia das Orientações curriculares para educação infantil da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Quando percebi como um problema na creche a formação profissional. Partindo do pressuposto de que todos que trabalham nas creches são responsáveis pela promoção do desenvolvimento integral infantil. Deste modo, faz-se necessário que este profissional tenha uma qualificação e compromisso com a…