Diferenças Entre A Pedagogia E A Andragogia

tecnologias, as escolas deveriam transformar-se em função das potencialidades das referidas tecnologias. Na opinião de Duchâteau (1996), não é possível falar da integração pedagógica das tecnologias sem verdadeiramente transformar toda a escola e a pedagogia que se pratica. Na tentativa destas transformações, os países ocidentais têm procurado implementar sucessivas reformas dos sistemas educativos que, por um lado, colidem com a resistência das instituições educativas e, por…

Arapontoufsc, estruturado a partir do fato de que o uso do rádio, em programas de educação a distância, já se constitui numa ação que remete à própria história da EaD no Brasil, onde o agregar dessa ferramenta interativa busca definir um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional. A justificativa para a existência do LabMídia firma-se no fato de que privilegia a formação de acadêmicos preparando-os para utilização dos equipamentos e ferramentas de mídias…

clérigos entre outros) que de maneira isolada, mas movida por ideias ambientalistas contribuíram para disseminar a preocupação com as questões ambientais e o futuro do planeta. 15 uma proposta educacional e a manter um diálogo constante com a pedagogia e os seus saberes. Historicamente a EA começou como um movimento ecológico, promovido pelos ambientalistas e, talvez, o marco mais lembrado tenha sido a publicação do livro Primavera Silenciosa de Rachel Carson (2010) que teve…

Democracia. Campinas: Editora Autores Associados, 2009. ______. XX – formação de professores. In: Livro: Interlocuções Pedagógicas: Entrevista. Entrevista ao Jornal das Ciências – USP de Ribeirão Preto em 2004. São Paulo, 2010. ______. Aula 15 - Pedagogia Histórico-Crítica. (Vídeo-aula - Duração: 02:59:06). CameraWEB Unicamp. Serviço de conteúdo multimídia Unicamp. Faculdade de Educação – FE. Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. 2011. Disponível em: Acesso em: 30…

.................................................... 22 Barreiras referentes ao pessoal ................................................................................................................................................. 22 . Diferenças entre emissor e receptor........................................................................................................................................... 23 Problemas relativos à transmissão das mensagens ...........................

.................................................... 22 Barreiras referentes ao pessoal ................................................................................................................................................. 22 . Diferenças entre emissor e receptor........................................................................................................................................... 23 Problemas relativos à transmissão das mensagens ...........................

Logística, Curso Superior de Tecnologia em Marketing, Direito, Educação Física, Enfermagem, Engenharia de Automação e Controle, Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica, Farmácia, Letras Português e Espanhol, Letras Português e Inglês, Nutrição, Pedagogia, Sistemas de Informação e Turismo. Vale ressaltar que todos os cursos são devidamente autorizados pelo Ministério da Educação, sendo que 15 cursos estão reconhecidos. Além disso, a FIT oferece cursos de pós-graduação Lato sensu…

indiferença ou neutralidade esta assimetria, sob pena de a deixar, inadvertidamente, actuar como factor de reforço da exclusão. No que diz respeito à igualdade de género, os níveis de escolaridade, de acesso à formação profissional e ao emprego apresentam diferenças, qualitativas e quantitativas, relativamente aos indicadores desagregados por sexo, favorecendo mulheres ou homens numas ou noutras situações. Esta tendência de desigualdade impede ou limita o acesso de homens e mulheres a…

é “necessário pensar a formação, mesmo profissional, como um problema político, isto é, como incapaz de escapar aos debates sobre igualdade e justiça que atravessam a sociedade, emergindo quer como uma arena onde se jogam percepções, objectivos, pedagogias, motivações, lógicas de formatividade e, ainda, processos identitários complexos, quer como um espaço de análise crítica da realidade e da sua desmistificação. Simultaneamente, a formação deve potenciar o próprio trabalho,…

inscritos, mas não dos concluintes. ** Número dos concluintes, pois foram feitas 7142 inscrições. Fonte: MEC/Secad/DAIE/Eden, 2006. Avaliação dos sujeitos envolvidos no curso Da equipe da Secad : CGAEC e CGDIE21 Foram constatadas significativas diferenças quanto ao andamento dos dois programas avaliados. Também ficaram evidentes os diferentes graus de satisfação manifestados pelas equipes gestoras da Secad no que se refere ao andamento dos programas. A análise dos questionários, das…