Desenvolvimento Infantil E Conceitos Teoricos

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia – UERJ/CEDERJ Disciplina: Educação Infantil 1 Coordenadora: Karla Seabra Avaliação a Distância 1 (AD1) – 2014/1°SEMESTRE Aluno(a): Eliane Pereira dos Santos Polo: ITG Matrícula:13212080417 Nota: A criança, como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e

identidade como professor. Ao transmitir o conhecimento para os alunos, o professor desempenha também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo ensino – aprendizagem, pois o aluno é um sujeito ativo de se processo de formação e desenvolvimento intelectual, afetivo e social; e o professor tem o papel de mediador de formação do aluno. Percebe-se então que, dessa maneira a aliança entre Educação e Psicologia é incontestável e bastante antigo, não tendo sido preciso…

verificar conceitos relativos ao cuidar e educar, junto a profissionais de berçário. Foram estudados documentos sobre educação infantil e realizadas entrevistas e observações da prática de sete profissionais de berçários, com enfoque nas atividades de cuidados desenvolvidas com as crianças. Os dados foram organizados segundo categorias: função do berçário, conceito de educar e de cuidar e sofreram análise qualitativa, permitindo a confrontação entre o material empírico e o teórico.…

DE ALMEIDA DAIANE CRISTINA JESUS BISPO A IMPORTÂNCIA DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA VOLTADA PARA A AUTONOMIA E A ORIGINALIDADE DAS EXPRESSÕES DA CRIANÇA. Salvador 2010.2 ALINE PINHEIRO DOS SANTOS LIMAVERDE DE ALMEIDA DAIANE CRIATINA BISPO JESUS A IMPORTÂNCIA DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA VOLTADA PARA A AUTONOMIA E A ORIGINALIDADE DAS EXPRESSÕES DA CRIANÇA. …

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Rosa Maria da Silveira Professora-Elisangela Correa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – Prática do Módulo V 25/06/12 RESUMO Através de pesquisa sobre esse tema, colocarei em pauta o tipo de conhecimento e a formação necessária para a atuação de professores na Educação Infantil. Irei verificar conceitos relativos ao cuidar e educar, especificando o seu desenvolvimento como aspecto fundamental norteador…

Educação infantil De acordo com as diretrizes, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil deverão ser norteadas pelos princípios éticos,da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum , pelos princípios políticos de direitos e deveres de cidadania, do exercícios da criatividade e do respeito a ordem democrática pelos princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da adversidade de manifestações artísticas e…

inconsciente e sexualidade infantil. Bem como as discursões a cerca das interpretações sobre a psicanálise de Freud. Palavra chave: Psicanalise. Inconsciente. Freud Introdução Os conceitos da teoria de Freud passaram por diversas interpretações entre seus seguidores, analisaremos nesse artigo, baseado no livro de Garcia-Roza, os conceitos e discursões sobre a psicanálise, bem como as interpretações sobre o inconsciente e consciente, que gerou uma gama de conceitos posteriores. As noções de

1 DESENVOLVIMENTO INFANTIL E ENSINO: A ANÁLISE HISTÓRICOCULTURAL DE VIGOTSKI, LEONTIEV E ELKONIN PASQUALINI, Juliana Campregher – UNESP GT-20: Psicologia da Educação Agência Financiadora: FAPESP A investigação sobre as leis que regem o desenvolvimento infantil é objeto da disciplina psicologia do desenvolvimento, a qual desempenhou historicamente um papel central nas relações entre psicologia e educação. Conforme Arce (2002), referindo-se particularmente à história da educação…

AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Celmar Alves de Sousa RA: 1906101 Francisca Ramos Silva RA: 1908002 RESUMO Este estudo tem como objetivo investigar a contribuição da afetividade no processo de aprendizagem da criança na educação infantil. As relações de afetividade entre professor-aluno na educação infantil é um fator indispensável. Ao ingressar na creche as crianças afastam-se no convívio familiar para entrar em um ambiente desconhecido, com pessoas novas…

FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL a IMPORTÂNCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como exigência parcial das disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos, Organização e didática na educação infantil, Ludicidade e Educação, Ensino da…