Dedoches Na Alfabetização

Instituto de Pós Graduação Qualis. Curso de Educação Infantil e Séries Iniciais. Disciplina - Alfabetização e Letramento Casos, Contos e Encantos Autoras - Adriana de Souza Lino Borges. Eliane Martins da Silva. Elaine Divina Borges Dias Lima. Elizãngela Martins da Silva. Lilian de Souza Silva. Raquel Pessoa Cardoso. Tatiana de Souza. Sibéria Rodrigues dos Passos. Projeto…

facilitar o aprendizado da leitura é fornecer ao aluno, textos cuja leitura não depende de InV ( informação não visual) que ele não possui. Tanto o conhecimento prévio linguístico como o não linguístico. Paulo Freire foi quem mais se preocupou com alfabetização no Brasil, e não buscou recursos fora da realidade da criança e isso norteou muitos professores/alunos no despertar para a leitura e afirmou que “A leitura da palavra é sempre procedida da leitura do mundo. E aprender a ler e…

preferências e assim podem-se adaptar cada história a uma forma de contá-la. Os recursos mais utilizados são: • A simples narrativa; • A narrativa com o auxílio do livro; • O uso de gravuras, de flanelógrafo, de desenhos, de fantoches e dedoches; Coelho acredita que, “cada recurso tem suas vantagens específicas e requer uma técnica especial.” (1995, p.31). É bom conhecer cada um deles, para que sejam apresentados de forma correta para as crianças. Seguem os principais: …

diversidade (locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie); • Conhecer a importância de cada animal para a vida do planeta; • Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização e desenvolvimento motor. 11. Conhecimentos (Conteúdos) a serem abordados no Projeto: Português (linguagem oral e escrita) • Identificação de letras e palavras; • Números de letras; • Ordem alfabética; • Interpretação de textos; •…

Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Mariana Faveri Impulcetto. Anhanguera/Indaiatuba 2013 ETAPA: 1 1º Relatório Projeto de ensino e aprendizagem 1. PROJETO: Letramento e alfabetização através do lúdico 2 .TEMA: A Lúdicidade na alfabetização 3. PÚBLICO ALVO: Alunos do 3º ano Ensino Fundamental I. 4. DURAÇÃO: Um semestre Levantamento das hipóteses relativas à situação problema e o perfil da escola O perfil da escola escolhida é de…

10CONSIDERAÇÕES FINAIS PAGEREF _Toc358226878 \h 12REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PAGEREF _Toc358226879 \h 13 INTRODUÇÃOEste trabalho será realizado para desenvolver estratégias e ações voltadas as dificuldades de leitura e de escrita nas séries de alfabetização. O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas conseguem fazer uma leitura…

de contar historias como afirma Raizer ( 2009,p.106) os recursos da história são vários: o próprio livro, as alterações na voz ( falar como um Lobo Mau ou bem fininho como a Chapeuzinho Vermelho), as fantasias e adereços, os bonecos e fantoches, dedoches e muitos outros recursos. É importante que as crianças tenham oportunidade de manipular e explorar os livros, aumentando, assim, o interesse. Quando o professor usa esses artifícios ele tem a oportunidade de se aproximar mais da criança…

formação da nossa personalidade, para a cristalização do nosso saber e para a calcificação da nossa auto-estima e, o melhor, não é perecível; não somente podem, mas devem ser mantidos ao alcance das crianças e consumidos em grandes doses, desde a pré-alfabetização até as mais tenras primaveras. Acreditando e investindo nessa premissa, nosso objetivo é levar não apenas o aluno, mas também os professores e os pais a se familiarizarem, primeiramente, com o autor das obras — pesquisando…

dia uma história nova prendendo a atenção e o interesse do nosso aluno,envolvendo –os despertando assim o interesse,e o gosto em ouvir.Hoje em dia existem várias formas de se contar histórias,com o apoio do livro de história,através de fantoches,dedoches,através de gesticulações,e dramatização,e assim uma forma que funciona mesmo é através da rodinha da conversa,aproveitando assim a conversação para contar a história,deve-se também começar a ler o livro pela capa,(autor ,editora,ano…

formação do hábito de leitura, e esta é a idade em que todos os hábitos se formam. Percebendo a importância e a necessidade de todos os alunos estarem em constante contato com os livros e o mundo mágico das historias infantis, mesmo bem antes da alfabetização, o projeto pode ser trabalhado em todas as faixas etárias da Educação Infantil. O projeto pedagógico ‘COM ESTÓRIA NINGUÉM FICA DE FORA’, oferece a proposta de enriquecer a imaginação dos alunos, proporcionando-lhe a oportunidade…