Da Didatica Em Questao As Questoes De Didatica

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão…

305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da…

Universidade Candido Mendes Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Diretoria de Projetos Especiais Projeto “A vez do Mestre” Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação por Teresinha da Cruz Faria Rio de Janeiro 2002 Teresinha da Cruz Faria Pedagogia, Didática e Currículos associados à Educação Monografia apresentada como exigência final do curso de Pós-graduação em Docência Superior. Orientador: Profº Palmiro F. da Costa Universidade…

comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela tem didática”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender. Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa conhecer de didática, para que possa melhorar o seu…

textuais selecionados pelo grupo sobre um único tema, bem como apresentar a respectiva sequência didática de dois gêneros escolhidos para as atividades de leitura. Esse livreto será elaborado a partir dos seguintes itens: • um texto de cunho próprio sobre o hábito de leitura no Brasil, sobre a definição de leitura e leitura sob uma perspectiva interativa, elaborado na Etapa 01. • uma sequência didática, elaborada nas Etapas 02 e 03. Leila Ribeiro de Caldas Luciene Maria Garbuio Erro!…

INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO DIDÁTICA GD PEDAGOGIA Estudos realizados por Pura Lúcia Oliver Martins na década de 1980 revelam uma distância entre a didática desenvolvida nos cursos de formação de professores e a prática desenvolvida por eles no cotidiano escolar. Os estudos mostram que, diante das dificuldades da prática pedagógica, os professores tomam iniciativas e criam formas de desenvolver o seu trabalho tendo em vista o aluno. A essas iniciativas a autora denomina de…

muito me ajudou com sua sensibilidade, força e equilíbrio. Compreendendo e respeitando os meus momentos de estudo. Ao meu Tio, Amigo e Companheiro de trabalho Eduardo Novellino, pelo incentivo e por compartilhar comigo a criação de uma aplicação didática para o ensino da Matemática Financeira, culminando nesta dissertação. Ao meu Tio Oldemar, in memorian, que sempre esteve presente nos momentos mais difíceis da minha caminhada estudantil, me ensinando a valorizar a competência, a…

Claretiano CEUCLAR Didatica Geral Atividade-Portfolio ciclo 2 Hugo Beny Delleon 1101471 Didática Geral Prof: Camila Pereira Lima 25/08/2013 Maceió-AL Atividade no Portfólio. Objetivos 1 Compreender o conceito de Didática nas diferentes abordagens de ensino e relacioná-lo à trajetória da Educação. 1 Refletir sobre a relação entre as concepções de Didática e a prática pedagógica do…

DESAFIOS DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA Raquel Bernardo dos Santos Lacerda Este trabalho é o esboço de uma pratica pedagógica que busca, durante anos, superar as concepções tradicionais de ensino, no esforço de estabelecer referenciais didático-pedagógicos coerentes com as necessidades da educação básica, através da articulação entre a formação de professores de Geografia e as demandas atuais da educação. Indaga veementemente sobre quais processos e práticas…

CANDAU, Vera (org.). Didática: questões contemporâneas. Rio de Janeiro: Forma e ação, 2009. Autora: Kelly Russo, Mestre em Ciências Sociais e Educação (FLACSO-AR), com Especialização em Direitos Humanos e Diversidade Cultural (Unida – AR) e Doutoranda em Educação (PUC-Rio). Ser professor/a no século XXI significa enfrentar desafios. Ainda maior é o desafio de quem se propõe a formar futuros professores: é preciso retomar temas clássicos da sala de aula, sem ignorar questões que ocupam…