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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia

CARINA DE BARROS BARADEL

DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES

BAURU 2007

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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia

CARINA DE BARROS BARADELDIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES

Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru sob a orientação da Profª. Dra. Vera Lúcia Messias Fialho Capellini.

BAURU
2007

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Ficha catalográfica

BARADEL, Carina de Barros

Didática: contribuições teóricas e concepções de professores BAURU,2007. 65 FOLHAS. Monografia Apresentada Para A Conclusão do Curso de Graduação de Pedagogia Pela Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências Bauru, 2007. Área de Atuação: Pedagogia Orientadora: Profª. Dr.ª Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. 1. Didática; 2. Concepção de professores; 3. Formação Inicial

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CARINA DE BARROS BARADEL

DIDÁTICA: Contribuições teóricas e concepções deprofessores

Autora: Carina de Barros Baradel Orientadora: Drª. Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru sob a orientação da Profª. Dra. Vera Lucia Messias Fialho Capellini.

Banca Examinadora:

Profª. Drª. Eliana Marques Zanata Profª. Msª. Rita Zuquieri

Local:Bauru Data de defesa: 07/11/2007

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DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a todos que como eu acreditam que a didática é uma das chaves que abrem as portas para o professor vencer inúmeras dificuldades no processo de ensino e aprendizagem.

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AGRADECIMENTOS

Agradeço a Deus e a meus pais pela vida, a Marcos por me amar e me ajudar no desenvolvimento deste trabalho, a Profº Vera pelaorientação, as minhas amigas de classe e a todos que de alguma forma me auxiliaram.

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EPÍGRAFE

Se não morre aquele que planta uma árvore e nem morre aquele que escreve um livro, com mais razões não deve morrer o educador. Pois ele semeia nas almas e escreve nos espíritos. Bertold Brecht

8 BARADEL, Carina de Barros. Didática: contribuições teóricas e concepções de professores. . 2007.65 f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – Pedagogia da Faculdade de Ciências: UNESP, Bauru, 2007.

RESUMO
A didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo possam atuar diante das situações práticas de ensino. Este conceito de didáticaencontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de ensino, que realmente são itens que a compõe, mas não a explicam por completo, reduzindo seu verdadeiro significado. A presente pesquisa buscou desenvolver uma análise teórica sobre o real significado da didática, bem como demonstrar a concepção de professores a respeito deste tema por meio de uma pesquisa de campo qualitativa e finalmenteconfrontou-as esperando trazer contribuições significativas para o ensino. Os resultados apontam que a concepção dos professores sobre a didática está evoluindo com o passar dos anos, mas esta caminhada é longa, percebemos também que muitos teóricos e educadores se preocupam com o ensino, pesquisa e estudos sobre a didática, pois, é através desta busca que se chega a novos aprendizados e conclusões.Palavras-chave: didática, formação de professores, prática de ensino.

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ABSTRACT

The didacticism is one of the main foundations for the teacher, because it is the study of tehe art of t the teaching and it includes scientific knowledge that provides theoretical bases to the futures teachers so that they can act due to the pratical situations of teaching. This didacticism concept is...
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