Da Didatica Em Questao As Questoes De Didatica

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA ALTERNATIVA DIDÁTICO-METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA Everton José Goldoni ESTEVAM1 Monica FÜRKOTTER2 650 RESUMO: Considerando as particularidades que envolvem o ensino de Estatística e as dificuldades que pesquisas têm evidenciado no que se refere ao estabelecimento de estratégias didático-metodológicas adequadas e eficientes para a abordagem dos conteúdos que ela abrange em todos os níveis de ensino, sobretudo na Educação Básica,…

currículo. A reflexão em pauta aprofunda aspectos acerca da relação entre conhecimento, em sentido amplo, e conhecimento escolar e o lugar que o currículo ocupa como mediador dessa complexa relação no trabalho da escola. Tomando a chamada transposição didática como referência para o debate, defendemos que o conhecimento historicamente produzido no âmbito da prática social, quando selecionado para tratamento pedagógico por via do currículo, passa fundamentalmente por um processo de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM RISOLETA BARBOZA FERREIRA A UTILIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DO ARTIGO DE OPINIÃO Campinas 2012 RISOLETA BARBOZA FERREIRA A UTILIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTUDO DO ARTIGO DE OPINIÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de…

desta aplicabilidade. É difícil avaliar se os estudantes estão construindo este tipo de compreensão cognitiva por meio de testes tradicionais em sala de aula. O fato do aluno manipular corretamente a lógica simbólica para resolver uma determinada questão não necessariamente implica na compreensão do conceito utilizado. Aprender matemática é fazer matemática. È por meio de atividades matemáticas intencionais, das experiências que vive, que qualquer pessoa adquire conhecimento. Se o…

pressupostos axiológicos que regem a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Tomo por ponto de partida uma construção epistemológica da Didática Francesa, iniciando por uma exposição da crítica kantiana à objetividade do conhecimento, passando ao constritivismo proposto pela psicologia genática, que, por sua vez dá suporte à problemática das transformações dos saberes em didática da matemática, em específico na TAD. Assumo esta metodologia por acreditar que seja a mais apropriada para…

DIDÁTICA DA FILOSOFIA: ALGUMAS REFLEXÕES INICIAIS Profa. Elisete M. Tomazetti Departamento de Metodologia do Ensino da UFSM Ao começar esta disciplina é preciso apontar alguns elementos que possam caracterizá-la. Sei que para muitos alunos do Curso de Filosofia que não pretendem atuar no ensino de filosofia na escola, tal disciplina possa não ter um sentido e um valor positivo. Essa percepção, também, pode ter sido nutrida por idéias de desprestígio a tudo o que se refiram as…

de Intendência e Serviço de Saúde 1) DISCIPLINA 01 – EXPRESSÃO ESCRITA UNIDADES DIDÁTICAS UD I – ESTRUTURA TEXTUAL UD II – A SELEÇÃO VOCABULAR: CRITÉRIOS E APLICAÇÕES UD III – GRAMÁTICA DE TEXTO (Continuação da Ficha de Orientação Geral para o CA/ECEME/2015 – Fl 2/4) 2) DISCIPLINA 02 – MÉTODO PARA SOLUÇÃO DE QUESTÕES UNIDADES DIDÁTICAS UD I – MÉTODO E NÍVEIS DE DESEMPENHO 3) DISCIPLINA 04 – GEOGRAFIA UNIDADES DIDÁTICAS UD III – NOVA ORDEM MUNDIAL E RELAÇÕES INTERNACIONAIS; UD IV – MEIO…

a Didática da Começai então estudando melhor vossos alunos, porque certamente os conhecei em nada. Jean-Jacques Rousseau, ou de O substantivo Não buscai satisfazer vossa vaidade, ensinando-lhes coisas demais. Despertai neles a curiosidade. suficiente abrir a mente, não apenas uma faisca. o fogo boa Le Parece que, tradicionalmente, o termo deva necessária e unicamente referir-se de ensino. Em uma recente edição do de N. Zingarelli logna, Zanichelli,…

ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] A Didática e a formação de professores [I] Didactics and teacher’s education [A] Alda Junqueira Marin[a], Marieta Gouvêa Oliveira Penna[b], Ana Carolina Colacioppo Rodrigues[c] [a] Doutora em Ciências da Educação pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Rio Claro, profes- sora pesquisadora do Departamento de Fundamentos de Educação, atuando no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DIDÁTICA Texto base: MASETTO, M. Didática – a aula como centro. 4ed. São Paulo: FTD,1997. 1 BUSCANDO O SIGNIFICADO DA DIDÁTICA Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi permitido Nem tudo me deu certeza; Daquilo que eu sei, Nem tudo me foi proibido Nem tido me foi possível Nem tudo foi concebido. Não fechei os olhos, Não tapei os ouvidos, Cheirei, toquei, provei. Ah! Eu usei todos os sentidos. Ivan Lins e Victor Martins