Conversa Sobre Educação Rubens Alves Resumo

1 ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Talita Arruda de Oliveira RA: 2013100531 RESUMO: Para trabalhar a matemática no ensino fundamental é importante considerar que a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos se relaciona com a atribuição de significados e estes resultam de relações que se estabelecem entre esta e outras áreas do conhecimento. Estabelecer as relações para possibilitar a atribuição de significados às noções…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO- IESF O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM *Cleidilene Brito de Souza *Francinelma Silva Brito *Wesley Pereira de Assunção Resumo: É do conhecimento de todos os professores que, a cada ano que passa, muitas são as dificuldades encontradas no que diz respeito à aprendizagem dos conteúdos escolares. Muitos métodos são inventados e reinventados, todos com o mesmo objetivo, facilitar o processo ensino-…

UNIASSELVI Curso (PED 0765) – Prática do Módulo I 03/12/2013 RESUMO Este artigo visa propor reflexões sobre a utilização do vídeo, (NTIC), como ferramenta pedagógica na EaD e como o ambiente virtual pode tornar-se viabilizador do espaço crítico em relação às informações nele veiculadas. Partindo de uma pesquisa documental exploratória, foram feitas considerações em torno da sedução e entropia audiovisual, além da relação entre educação e vídeo, compreendida pela trilogia…

INTRODUÇÃO As concepções sobre aspectos do mundo natural e o social são construídas num complexo processo de feedback no qual modelos teóricos e impulsos sensórios são assimilados e acomodados em uma sequência automodificante de predições e testagens (Arib e Hesse, 1986). Essa é uma perspectiva que vê o conhecimento organizado por estruturas exploratórias que são construídas e, por sua vez, servem como lentes interpretativas para a compreensão dos fenómenos e das experiências…

ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ... LiDIENE ALVES DE SOUSA FRAnCINEIDE CUTRIM CASTRO A LEITURA NA EDUCÇÃO INFANTIL (Estudo de Caso em Escola da Rede Particular de Unaí, MG, em 2013) VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO

Diomar Zambelli - Escola Municipal Francisco Ortega[1] Resumo O relato que apresento trata-se de um resumo sobre minha experiência teatral junto aos alunos e professores. Partindo do princípio que na Educação Infantil é necessário um trabalho com diversas linguagens oferecendo à criança oportunidades de experimentação, principalmente no campo das emoções, sugiro o teatro na escola como instrumento de educação que utiliza ecleticamente diversas áreas do…

.....................................................04 1.RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO......................................................................05 1.1Caracterização da Escola 1.2Objetivos da Escola 1.3Comentários sobre as disciplinas observadas 1.4Reflexões sobre as observações 2. RELATO DE MONITORIA................................................................................08 2.1Comentários da monitoria 2.2Atividades desenvolvidas 3. PLANEJAMENTO GERAL.......................

Brasília, 05 de dezembro de 2013. 05/12/2013 Resumo Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com professoras este artigo tem como objetivo provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional

Revista Eletrônica “Fórum Paulo Freire” Ano 1 – Nº 1 – Julho 2005 1 O EDUCADOR: ALÉM DE PROFESSOR, FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO E LÍDER DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Fátima Inês Tatto De Pellegrin1 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar a diferença entre professor e educador e apresentar sugestões a respeito dos elementos teórico-práticos necessários à compreensão da realidade política, cultural, econômica e social que exercem influências na formação e no desenvolvimento do…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA NEIVA VEIGA SOUZA A LEITURA NA ESCOLA Como motivar nos educandos o prazer pela leitura? Niterói, 2009 NEIVA VEIGA SOUZA A LEITURA NA ESCOLA Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense, como parte dos requisitos para obtenção da Graduação na…